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序一 与教育这片新闻疆土立下盟誓&杜涌涛1

序二 满怀深情写教育&李希贵3

第一辑：课堂里走出教育家2

课堂里走出教育家2

没有师生的幸福，哪来理想的教育？14

如果孩子们期盼一缕春风，我愿献上整个春天19

“美国最佳教师”：理想的学校没有恐惧，只有信任24

“美国最佳教师”：不是每个孩子都能被教好28

守候百年村小31

支教让我触摸中国最真实一面37

百年中师文化风雨飘摇42

有钱支教不如多搞点本土化47

第二辑：把学校交出来54

把学校交出来54

制定规则但不当裁判63

重视素质教育的“汨罗经验”为何难以复制？67

中考新政的美丽幻觉和尴尬现实72

校庆不该是校友仰望高官的剧场79

北京十一学校破解高三困局82

教育改革需要英雄引领92

第三辑：乡村教育苏醒98

抚松：乡村教育苏醒98

局长在乎校长，校长才会在乎学校106

乡村教育试验111

创造“匠士学位”的木工学校123

穷县办教育：苦苦耕耘，收成寥寥126

乡村教师“王守奇现象”133

不能苛求涌现更多“王守奇”136

留守之痛140

等待爹妈的日子有老师相伴147

乡村教育方向为何一错再错？150

你至少能改变自己的命运153

泥土中长出来的学校156

第四辑：正在改变农村教育的年轻人164

用真感情为农村教育办实事164

青年乡村教师英国归来反思记166

农村教育的历史正被这群年轻人改写176

爱与激情对教育至关重要184

真爱农村就不怕误解和嘲笑191

“教者从优”才能吸引“优者从教”196

杨东平：没有好待遇难得好老师201

你们恋爱吧，你们结婚吧205

第五辑：用高考“上书”212

第12次高考212

“当代范进”曹湘凡：大学就是那么回事儿217

曹湘凡会不会成为悲剧？222

用高考“上书”224

山西榆社“高考滑坡事件”调查230

全民护考护的是温室花朵236

高考独木桥变身名校独木桥240

“唯名校论”和“唯分数论”一样有害244

城乡教育差距催生中国式陪读246

第六辑：纠结的大学254

“做官”与“挣钱”继续让大学纠结254

校长论坛自揭大学之短258

部分地方院校成为考研基地？264

探访一所特别能考研的大学271

一些单位只招名校毕业生太势利277

中国模式能圆世界一流大学梦吗？282

中国企业能给教育改革当裁判员吗？287

后记292