我国现代中学地理课程价值与实现2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

我国现代中学地理课程价值与实现PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

导论1

第一章 现代地理课程价值的诠释21

第一节 现代地理课程的本质21

一、课程本质的纷争21

二、地理课程与地理课程的本质28

第二节 现代地理课程价值的界说33

一、价值与课程价值33

二、价值取向与课程价值取向35

三、现代地理课程价值的含义38

第三节 地理课程价值分析的理论依据、框架40

一、地理课程价值分析的理论依据40

二、地理课程抉择的机制与分析框架41

第二章 我国地理课程价值取向的百年嬗变48

第一节 我国地理课程价值取向擅变的时期划分48

一、新中国成立前的时期划分49

二、新中国成立后的时期划分49

三、研究的路径与主要内容51

第二节 新中国成立前的地理课程价值取向特点53

一、清朝末期的地理课程价值取向特点（1904—1912年）53

二、民国初期的地理课程价值取向特点（1912—1927年）57

三、国民党时期地理课程价值取向特点（1927—1949年）62

四、人们对地理课程价值的认识73

第三节 新中国成立后的地理课程价值取向特点76

一、新中国第一代的地理课程（1949—1986年）76

二、新中国第二代的地理课程（1986—2001年）88

三、新中国第三代的地理课程（2001年至今）92

四、我国中学地理课程价值取向擅变的思考98

第三章 现代地理课程价值内容体系建构112

第一节 地理课程价值内容体系建构的理论根据112

一、哲学根据113

二、课程论基础117

三、地理课程价值来源的分析119

第二节 地理课程价值内容体系建构的实践依据127

一、我国地理课程价值的“历时态”考察127

二、当代国际地理课程价值的“共时态”考察134

第三节 我国现代地理课程价值内容体系的建构138

一、地理课程价值的内容体系与结构138

二、主要地理课程价值内容的内涵140

三、地理课程价值的目标层次结构156

四、地理课程价值的属性与功能158

第四章 地理课程价值实现及调查研究163

第一节 地理课程价值实现的分析163

一、地理课程价值实现的内涵163

二、地理课程价值实现分析的内容166

三、地理课程价值实现的调查设计168

第二节 地理课程价值取向的调查175

一、学生对地理课的“认识倾向”176

二、地理教师的“教学行为”倾向192

三、调查结果的启示与思考197

第三节 地理课程价值实现的调查199

一、地理课程实施的效果199

二、教师的“困惑”和学生的“希望”206

三、影响地理课程价值实现因素的调查216

四、对调查结果的讨论223

第五章 地理课程价值实现的现状问题与对策思考225

第一节 地理课程价值实现的现状—课堂观察与思考225

一、基于课程价值实现的课堂观察的内容225

二、“教学的适当性”与课程理念的转变228

三、“课的呈现质量”与课的质量231

四、“对学生的激励”——和谐的对话、交流232

第二节 地理课程价值实现的现状问题235

一、教师的课程理念与教学行为的偏差236

二、教师的教学技能素养有待提高237

三、教师的课程意识有待进一步加强240

四、“应试教育思想”根深蒂固的影响245

第三节 地理课程价值实现的对策思考246

一、关于地理课程内容改革的思考247

二、地理教师的发展与培训改革的思考254

三、地理课程评价改革的思考262

四、如何关注学生的需要264

结论267

附录270

参考文献284

后记293