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1.1 为什么学习语言？1

第一章 语言学导论1

1.2 什么是语言？2

1.3 语言的本质特征3

1.3.1 任意性3

1.3.2 二重性4

1.3.3 创造性5

1.3.4 移位性6

1.5 语言的功能7

1.4 语言的起源7

1.5.1 信息功能9

1.5.2 人际功能9

1.5.3 施为功能10

1.5.4 感情功能10

1.5.5 交感性谈话11

1.5.6 娱乐性功能11

1.6 什么是语言学12

1.5.7 元语言功能12

1.7 语言学的主要分支13

1.7.1 语音学13

1.7.2 音系学14

1.7.3 形态学14

1.7.4 句法学14

1.7.5 语义学15

1.7.6 语用学15

1.8 宏观语言学15

1.8.1 心理语言学16

1.8.2 社会语言学16

1.8.3 人类语言学16

1.8.4 计算语言学17

1.9 语言学中的一些重要区别17

1.9.1 “描写式”和“规定式”17

1.9.3 “语言”和“言语”18

1.9.4 语言能力和语言应用18

1.9.2 “共时”和“历时”18

1.9.5 “非位的”与“位学的”19

参考文献20

问题练习20

第二章 语音23

2.1 言语产生和言语感知23

2.2 言语器官23

2.3.1 音段和分化26

2.3 音段、分化和标音法26

2.3.2 标音法27

2.4 辅音27

2.4.1辅音和元音27

2.4.2辅音28

2.4.3 发音方法28

2.4.4 发音部位29

2.4.5 英语中的辅音31

2.5.2 基本元音理论32

2.5.1 元音描写的原则32

2.5 元音32

2.5.3 元音音渡34

2.5.4 标准发音中的元音34

2.6 协同发音和语音描写37

2.6.1 协同发音37

2.6.2 宽式标音和严式标音38

2.7 音位分析38

2.8.1 最小对立体39

2.8 音位和音位变体39

2.8.2 音位理论40

2.8.3 音位变体41

2.9 音位过程43

2.9.1 同化43

2.9.2 音系过程和音系规则44

2.9.3 规则顺序45

2.10 区别性特征47

2.11.1 音节结构49

2.11 音节49

2.11.2 响音阶50

2.11.3 音节划分和最大节首原则51

2.12 重音52

参考文献53

问题和练习54

第三章 词汇56

3.1 什么是词？56

3.1.1 “词”的三种含义？56

3.1.2 词的识别58

3.1.3 词的分类59

3.2 词的形成62

3.2.1 语素和形态学62

3.2.2 语素的类型63

3.2.3 屈折变化和词的形成65

3.2.4 音系学和形态学的对立70

3.3 词汇变化73

3.3.1 特有的词汇变化74

3.3.2 音位变化80

3.3.3 形态-句法变化82

3.3.4 语义变化84

3.3.5 拼写的变化86

参考文献86

问题和练习87

第四章 句法91

4.1 传统学派91

4.1.1 数、性、格91

4.1.2 时和体92

4.1.3 一致关系和支配关系93

4.2 结构主义学派94

4.2.1 组合关系与聚合关系94

4.2.2 直接成分分析法96

4.2.3 向心结构和离心结构102

4.3.1 深层结构和表层结构104

4.3 生成学派104

4.3.2 标准理论及其后的发展107

4.3.3 管辖、约束等111

4.4 功能学派117

4.4.1 功能句子观118

4.4.2 系统功能语法119

参考文献123

问题和练习124

第五章 意义125

5.1 “意义”的意义125

5.2 指称论127

5.3 涵义关系128

5.3.1 同义关系129

5.3.2 反义关系129

5.3.3 上下义关系133

5.4 成分分析134

5.5.1 一个整体理论138

5.5 句子意义138

5.5.2 逻辑语义学142

参考文献148

问题和练习149

第六章 语言的心理过程152

6.1 绪言152

6.1.1 论据153

6.1.2 近期主题153

6.2 语言理解154

6.2.1 词语识别155

6.2.2 词汇歧义157

6.2.3 句法过程157

6.2.4 语义学和句子记忆160

6.2.5 阅读的基础过程161

6.3 话语/语篇解释163

6.3.1 图式（schemata）和推论（inference drawing）164

6.3.2 故事结构166

6.4 语言产生167

6.4.1 言语产生168

6.4.2 书面语169

参考文献171

问题和练习172

第七章 、语言、文化和社会176

7.1 语言和文化176

7.1.1 语言如何和文化相联系？176

7.1.2 萨丕尔-沃尔夫假说179

7.1.3 个案研究182

7.1.4 文化在语言研究中占什么地位？183

7.1.5 语言教学中的文化184

7.2 语言和社会184

7.2.1 语言和社会如何联系？184

7.2.2 情景和社会变异视角185

7.2.3 对于社会语言学我们还应该知道些什么？187

7.2.4 从社会语言学中可以得到什么启示？188

7.3 总结189

参考文献190

问题和练习191

第八章 语言的使用192

8.1 言语行为理论192

8.1.1 施为句（performatives）和表述句（constatives）193

8.1.2 行事行为（illocutionary act）理论195

8.2 会话含义（conversational implicature）理论196

8.2.1 合作原则197

8.2.2 准则的违背199

8.2.3 含义的特征201

8.3 后格莱斯时期的发展205

8.3.1 关联理论（relevance theory）205

8.3.2 数量原则（Q-Principle）和关系原则（R-Principle）208

8.3.3 数量原则（Q-principle）、信息原则（I-principle）和方式原则（M-principle）212

参考文献218

问题和练习219

9.1 理论背景222

第九章 语言与文学222

9.2 文学语言的一般特征223

9.2.1 前景化和语法形式223

9.2.2 原语言和比喻语言225

9.2.3 文学语言的分析227

9.3 诗歌语言228

9.3.1 语音模式228

9.3.2 不同形式的语音模式229

9.3.3 重音和韵律模式230

9.3.4 常见的韵律、语音形式232

9.3.5 语音和韵律的诗歌功能233

9.3.6 如何分析诗歌？233

9.4 小说中的语言235

9.4.1 虚构中的普通的故事和观点235

9.4.2 言语和思维的表达238

9.4.3 散文风格242

9.5.1 如何分析戏剧？243

9.5 戏剧的语言243

9.4.4 如何分析小说中的语言？243

9.5.2 戏剧语言的分析245

9.5.3 如何分析剧本？249

参考文献250

问题和练习251

第十章 语言计算机253

10.1 计算机辅助语言学习（CALL）254

10.1.1 CAL/CAI和CALL254

10.1.2 CALL的发展阶段255

10.1.3 技术256

10.2 机器翻译257

10.2.1 发展历史257

10.2.2 研究方法259

10.2.3 MT的质量261

10.2.4 MT和互联网262

10.2.5 口语翻译263

10.2.6 MT和人工翻译263

10.3 语料库语言学264

10.3.2 语料库语言学受到的批判及其复兴265

10.3.1 定义265

10.3.3 共现关系266

10.3.4 文本编码和注解267

10.3.5 语料库数据的作用268

10.4 信息检索270

10.4.1 范围270

10.4.2 信息检索系统271

10.5 邮件和新闻272

10.4.3 三个主要的研究领域272

参考文献274

问题和练习275

第十一章 语言学和外语277

11.1 语言和外语教学的关系277

11.2 不同的语言学观点以及它们在语言教学上的价值278

11.2.1 传统语法278

11.2.3 转换-生成语言学279

11.2.2 结构主义语言学279

11.2.4 功能语言学280

11.2.5 交际能力理论280

11.3 教学大纲的设计281

11.3.1 什么是教学大纲281

11.3.2 教学大纲设计的主要因素281

11.3.3 教学大纲的类型282

11.4 语言学习288

11.4.1 语法和语言学习289

11.4.2 输入和语言学习291

11.4.3 语言学习中的中介语292

11.5 错误分析293

11.5.1 语法错误，语用错误，以及错误分析293

11.5.2 对错误的态度293

11.5.3 错误分析的程序295

11.5.4 对比分析和非对比分析295

11.6.1 两种不同的测试方法297

11.6 测试297

11.6.2 测试的类型298

11.6.3 有效测试的必要条件298

11.6.4 测试的内容和形式300

11.6.5 评分和对分数的解释301

11.7 小结303

参考文献303

问题和练习305

12.0 绪论308

第十二章 现代语言学理论与流派308

12.1 布拉格学派309

12.1.1 绪论309

12.1.2 音位学和音位对立310

12.1.3 句子功能前景（FSP）312

12.2 伦敦学派315

12.2.1 马林诺夫斯基的理论315

12.2.2 弗斯的理论317

12.2.3 韩礼德与系统功能语法320

12.3 美国结构主义331

12.3.1 早期：博厄斯萨丕尔331

12.3.2 布龙菲尔德的理论333

12.3.3 后布龙菲尔德时期语言学335

12.4 转换生成语法339

12.4.1 天赋假设339

12.4.2 什么是生成语法？341

12.4.3 古典理论342

12.4.4 标准理论346

12.4.5 扩展的标准理论349

12.4.6 后期理论351

12.4.7 转换生成语法的主要特征353

12.5 修正还是反叛？353

12.5.1 格语法353

12.5.2 生成语义学355

参考文献357

问题和练习答案358