幼儿口头叙事能力研究 语言个体发生视角2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

幼儿口头叙事能力研究 语言个体发生视角PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第1章 导论1

1.1 研究背景2

1.2 研究目的及问题4

1.3 研究意义5

1.3.1 理论意义5

1.3.2 实践意义6

1.4 术语界定7

1.4.1 语义发生7

1.4.2 早期听读习惯7

1.4.3 口头叙事能力8

1.5 研究思路9

1.6 主要章节10

第2章 文献综述13

2.1 儿童语言发展研究14

2.1.1 形式主义中的儿童语言习得研究15

2.1.2 功能主义中的儿童语言发展研究17

2.2 儿童听读习惯研究21

2.2.1 儿童语音辨识能力研究22

2.2.2 儿童阅读能力研究23

2.3 儿童口头叙事能力的相关研究25

2.3.1 儿童口语能力研究25

2.3.2 儿童叙事能力研究27

2.4 小结28

第3章 理论基础31

3.1 系统功能语言学框架中的语义发生理论31

3.1.1 语义发生的定义32

3.1.2 语义发生的时空观37

3.1.3 意义潜势系统41

3.1.4 个体发生作为社会语言细胞43

3.2 系统功能视野中的语类理论45

3.2.1 语类与语域46

3.2.2 纲要式结构48

3.2.3 儿童话语的语类结构51

3.3 社会文化理论视角53

3.3.1 最近发展区54

3.3.2 支架理论57

3.4 语篇中的功能成分59

3.4.1 概念功能及其实现60

3.4.2 人际功能及其实现62

3.4.3 语篇功能及其实现64

3.4.4 语法隐喻66

3.5 个体发生视角下的幼儿口语叙事分析框架69

第4章 研究设计71

4.1 研究工具72

4.2 受试74

4.3 数据收集75

4.4 样本标注76

4.5 小结80

第5章 听读习惯与幼儿口头叙事的语类特征81

5.1 文本长度与话轮数81

5.2 小句结构的偏离84

5.2.1 词组和短语88

5.2.2 不完整小句92

5.3 小句语义的偏离94

5.3.1 内容无关小句95

5.3.2 语义扩充小句96

5.4 会话结构的支撑性话语99

5.4.1 支撑性话语的设置99

5.4.2 支撑性话语的增加100

5.5 幼儿口头叙事中的语类构建101

5.5.1 核心型记叙语类104

5.5.2 协商型讲述语类106

5.6 小结107

第6章 听读习惯与幼儿口头叙事的词汇语法特征109

6.1 幼儿口头叙事的概念功能109

6.1.1 序列特征110

6.1.2 言辞特征115

6.1.3 成分特征126

6.1.4 概念语法隐喻142

6.2 幼儿口头叙事的人际功能146

6.2.1 指称146

6.2.2 语气149

6.2.3 情态154

6.2.4 人际语法隐喻157

6.3 幼儿口头叙事的语篇功能158

6.3.1 主位结构158

6.3.2 衔接与连贯161

6.4 小结163

第7章 幼儿口头叙事的功能特征与个体发生规律164

7.1 幼儿口头叙事中的经验识解165

7.1.1 构建经验世界165

7.1.2 塑造逻辑推理能力169

7.1.3 建立叙事空间170

7.2 幼儿口头叙事中的人际交往172

7.2.1 意义协商172

7.2.2 语篇互动173

7.3 幼儿口头叙事中的语类构建176

7.3.1 增强纲要性结构敏感度177

7.3.2 扩大幼儿意义潜势180

7.4 幼儿口头叙事连续统与最近发展区的提升181

7.4.1 提高口头叙事能力181

7.4.2 提升最近发展区184

7.5 小结186

第8章 结论187

8.1 主要发现187

8.2 对儿童语言教育的启示192

8.3 研究局限及展望194

参考文献196

附录1 故事原文216

附录2 语义成分标注符号218

附录3 样本语料第1组219

附录4 样本语料第2组221

附录5 幼儿性格调查问卷223

附录6 幼儿听读习惯调查225

附录7 调查数据及说明227

后记233