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第1章 软件产业研究与分析1

1.1 有关软件的三个概念1

1.2 全球软件产业发展现状2

1.3 中国软件产业的现状3

1.4 中国的软件产业4

1.5 中国软件产业模式分析14

1.6 小结16

第2章 软件行业的发展现状及人才需求分析18

2.1 软件行业发展18

2.2 国外软件行业人才培养需求与现状19

2.3 中国软件行业人才培养需求与现状23

2.4 软件行业对高职人才的需求现状分析25

2.5 现高职人才培养已使用的策略28

第3章 国内外高职人才培养模式研究与分析31

3.1 与人才培养模式相关的理论研究31

3.2 有关高职院校人才培养模式概念的界定39

3.3 国外高职院校人才培养模式研究46

3.4 中国高职院校人才培养的现状分析55

3.5 中国高职院校人才培养中存在的问题分析65

3.6 中国高职院校人才培养的问题剖析67

3.7 提高我国高职院校人才培养质量的措施69

第4章 基于岗位群的高职软件技术专业职业能力及岗位分析78

4.1 软件人才需求分析及与软件技术专业相关的职业岗位群分析79

4.2 基于职业岗位能力培养分析81

4.3 软件行业的职业岗位分析90

4.4 基于职业岗位的典型工作任务、行动领域、学习领域的确定95

4.5 基于职业岗位的重要学习领域开发96

第5章 基于职业岗位的软件技术专业课程体系研究与开发110

5.1 基于职业岗位的课程体系设计思想及开发流程110

5.2 基于职业岗位的课程体系结构111

5.3 基于典型程序员岗位的课程链113

5.4 基于关键职业岗位能力的软件技术课程体系的实施要求115

5.5 总结117

第6章 基于职业岗位能力的课程开发119

6.1 引言119

6.2 基于职业岗位的课程开发理论基础120

6.3 基于关键职业岗位能力的课程开发总体思路121

6.4 基于关键岗位能力的课程开发模型122

6.5 以Java程序设计课程为例开发课程127

6.6 基于软件工程师岗位的C＃程序设计课程开发139

第7章 基于职业岗位能力培养的人才培养模式质量评价体系研究147

7.1 基于职业岗位能力的人才培养质量评价体系的必要性研究147

7.2 研究基于职业岗位能力的人才培养质量评价体系的意义149

7.3 高校的人才培养质量评价体系的现状分析151

7.4 高等职业技术学院的人才培养质量评价体系的构建156

第8章 高职院校软件技术专业人才培养模式有效性途径研究188

8.1 基于职业岗位能力的人才培养模式研究的意义188

8.2 高职软件技术专业人才培养面临的问题189

8.3 高职软件技术专业人才培养模式调查分析190

8.4 行业高职院校校企合作是解决高职人才培养的有效途径200

第9章 基于职业岗位能力培养的高技术技能型人才培养模式在娄底职院软件技术专业的应用研究209

9.1 娄底职院软件技术专业人才培养模式的主要目标209

9.2 娄底职业技术学院软件技术专业人才培养模式的基本过程210

9.3 娄底职业技术学院软件技术专业人才培养模式的基本构建211

9.4 娄底职业技术学院软件技术专业人才培养模式剖析214

9.5 “基于职业岗位能力培养”的人才培养模式策略分析219

9.6 结论与反思224

参考文献228