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第一章　教师管理概述1

第一节 教师简述1

一、教师的产生和发展1

二、教师的地位和社会作用5

三、教师劳动的特点7

第二节 教师管理概述11

一、教师管理的概念11

二、教师管理的原则11

三、教师管理的内容15

四、教师管理的意义18

第二章　教师职业道德管理20

第一节 教师职业道德管理概念20

一、职业道德与教师职业道德20

二、各时期的教师职业道德22

第二节 教师职业道德管理内容24

一、爱岗敬业，诲人不倦25

二、严谨治学，锐意进取26

三、为人师表，团结协作27

第三节 教师职业道德管理办法29

一、强化教师职业道德意识29

二、自我教育，自我激励30

三、培养教师道德情感，坚定教师道德信念31

四、锻炼教师道德意志，坚持修养的长期性32

五、坚持道德修养的实践性，组织师德评议33

第四节 教师职业道德管理意义35

一、有利于教书育人35

二、有助于培养敬业精神35

三、有利于自我完善36

四、促进社会的精神文明建设37

第三章　教师业务水平管理39

第一节 教师业务水平管理概念39

一、教师业务水平39

二、教师业务水平管理39

第二节　教师业务水平管理内容39

一、科学文化素质的内容40

二、教师能力素质的内容44

第三节 教师业务水平管理意义47

一、有利于开发学生智力48

二、有利于提高专业教学效果49

三、教师优秀的科学文化素质，有利于教师自身品德的完善49

四、教师的业务水平是开拓教育科学新领域的必要条件50

五、教师业务水平的高低，也直接关系到教师是否能建立起威信51

一、建构教师丰富的知识体系52

第四节 教师业务水平管理办法52

二、指导教师加强业务学习54

三、指导教师取长补短，发挥自身优势55

第四章　教师身心素质管理56

第一节 教师身心素质管理概念56

一、教师身体素质管理56

二、教师心理素质管理57

第二节 教师身心素质管理内容57

一、教师身体素质管理的内容57

二、教师心理素质管理的内容61

第三节 教师身心素质管理意义66

一、教师身体素质管理的作用66

二、教师心理素质管理的作用68

第四节 教师身心素质管理办法71

一、教师身体素质管理办法71

二、教师心理素质管理办法72

第五章　教师人际关系管理74

第一节 教师人际关系管理概念74

一、教师人际关系的含义74

二、教师人际关系管理含义75

第二节 教师与校长间人际关系管理76

一、教师与校长人际关系的性质76

二、教师与校长人际关系的种类76

三、加强教师与校长良好人际关系的管理80

第三节 教师间人际关系管理84

一、教师间人际关系的性质84

二、教师间人际关系管理的种类86

三、加强教师间人际关系管理89

第四节 师生间人际关系管理93

一、师生人际关系的性质93

二、加强师生人际关系管理94

三、强化学校内部改革95

第六章　教师激励机制管理98

第一节 教师激励机制管理概念98

第二节 影响教师积极性的内外因素99

一、影响教师积极性的内部动因99

二、影响教师积极性的外部动因102

第三节 教师激励机制管理方法104

一、教师目标激励法105

二、教师需要激励管理107

三、荣辱激励法108

四、参与激励法109

五、评比激励管理112

第四节 教师激励机制管理原则114

一、积极运用教师积极性的启动机制原则114

三、注意激励机制有效性和适度性的原则115

二、注意激励机制的针对性和差异性原则115

第一节 教师工作制度管理117

一、制定教师工作制度的要求117

第七章　教师工作管理117

二、教师工作制度的内容118

第二节 教师教学和教研管理124

一、教师教学工作管理124

二、教师教研工作管理127

第三节 教师评估管理129

一、教师评估的意义和作用129

二、教师评估的内容、标准和指标130

三、教师评估原则131

四、教师评估过程132

五、教师评估方法135

一、班主任的概念143

二、班主任的地位和作用143

第八章　班主任工作管理143

第一节 班主任概述143

三、班主任工作的特点145

四、班主任现代思维方式的特点147

第二节 班主任工作管理内容和方法148

一、提高班主任素质148

二、建设稳定的班主任队伍150

三、搞好校领导、班主任、任课教师之间关系151

四、校长管理班主任工作的几种有效方法153

第三节 班主任评估管理156

一、班主任评估的概念和意义156

二、班主任评估的基本要求157

三、班主任评估的内容和方法158