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理论探索3

社会主义初级阶段理论的历史考察3

邓小平精神文明建设理论科学体系的主要内容10

社会主义精神文明建设理论的形成及其重大意义18

邓小平人才理论的科学体系与特征31

学习和研究邓小平人才理论的重要意义39

学习邓小平人才思想进一步做好人才工作43

学习邓小平科技体制改革思想47

两个文明协调发展才是有中国特色社会主义53

社会主义精神文明是建设有中国特色社会主义的重要目标56

深刻认识精神文明建设在社会全面进步中的重要作用63

牢固树立为人民服务的社会主义道德观68

为人民服务是基本的行为准则72

文化是综合国力的重要标志74

党的三代领导核心关于意识形态问题述论77

用“三个代表”重要思想统领党的建设84

用“三个代表”重要思想武装大学生头脑91

学习江泽民人才思想 开创我国人才工作新局面94

知行统一：保持先进性的实现途径101

用社会主义核心价值体系武装大学生头脑104

大学精神推动大学发展108

思想政治教育113

党的三代领导核心论思想政治工作113

思想政治工作是党执政的重要政治资源119

改革开放以来我国高校思想政治教育的回眸与展望123

高校教师思想政治工作50年回顾132

思想政治工作在构建和谐社会中的功能136

新时期思想道德建设140

发挥思想政治教育优势 培养“四有”新人147

加强阵地建设 把学习邓小平理论引向深入150

新情况新任务新思路——高校教师思想政治工作三题155

加强大学生社会主义荣辱观教育161

用《纲要》精神规范学生道德教育163

关于校园文化建设的几点思考167

论加强教师思想道德建设170

切实加强青年教师的思想道德建设176

理想纪律教育是新时期思想政治工作的轴心180

高校学生思想政治教育前瞻性思考185

加强思想政治工作 搞好教书育人192

试论学校思想工作与行政管理的有机结合与统一195

校长负责制条件下思想政治工作的几个问题203

和谐校园构建下的贫困大学生心理健康问题探究209

抗战时期爱国主义的历史特征与现实意义215

抗日战争史：中华民族爱国主义思想最集中的体现219

高校领导与管理225

对坚持社会主义办学方向的几点认识225

高校办学指导思想中的几个认识问题231

关于“德育为首”与“教学为主”的辩证认识238

高校要树立新的发展观242

科学发展观与高校发展面临的问题245

从领导功能看高校领导的历史使命250

高校领导体制改革要解决好三个“三位一体”253

实行校长负责制的反思259

谈谈高校校长负责制的配套工程265

放权调控监督268

高校干部人事制度改革的思考273

略谈向系所放权279

浅谈新世纪高校领导干部的素质282

关于高校党风建设的思考287

正确引入竞争机制深化高校人事制度改革292

教育教学改革301

教育的根本出路在于改革——学习《邓小平文选》的体会301

立足“三个面向”培养创造型人才307

关于教育竞争的几点认识316

试析高等院校教师的几个特点324

重视和加强市场经济条件下的教师队伍建设329

初级阶段理论与高校学风建设332

市场经济条件下高校育人机制思考338

高师办学思想中的几个问题——学习《中共中央关于教育体制改革的决定》的体会343

关于高师教育中的三个问题349

高等师范教育特点论355

大学一年级教育工作初探362

拔尖学生培养管见371

关于启发式教学的几点思考377

课堂讨论刍议382