图书介绍

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当代目标教学
  • 张映雄编著 著
  • 出版社： 成都：四川教育出版社
  • ISBN：7540818891
  • 出版时间：1992
  • 标注页数：290页
  • 文件大小：25MB
  • 文件页数：303页
  • 主题词：

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图书目录

导论 目标教学概论8

第一章 什么叫目标教学8

第二章 目标教学的产生与发展14

上篇 简论目标教学的理论基础25

第三章 教育目标分类学25

第一节 与教育目标有关的几个概念25

第二节 教育目标分类学的产生31

第三节 认知领域教育目标分类33

第四节 情感领域教育目标分类49

第五节 动作技能领域教育目标分类79

第四章 掌握学习策略94

第一节 掌握学习策略产生的基础94

第二节 掌握学习策略的实施109

第三节 掌握学习策略的特点及其意义114

第四节 掌握学习策略的影响及尚待探讨的问题118

第五章 教育评价理论123

第一节 教育评价的概念123

第二节 教育评价的由来和发展125

第三节 布卢姆的教育评价思想129

下篇 目标教学的操作技术145

第六章 目标教学的指导思想和基本原则145

第一节 目标教学的指导思想145

第二节 目标教学的基本原则149

第七章 教学目标的编制155

第一节 教学目标在目标教学中的作用155

第二节 编制教学目标的原则157

第三节 编制教学目标的一般程序160

第八章 形成性检测题的编制197

第一节 形成性检测题的性质和作用197

第二节 编制形成性检测题的原则198

第三节 编制形成性检测题的步骤199

第九章 教学设计208

第一节 教学设计的意义208

第二节 教学设计的主要内容210

第三节 教学设计的层次及要求213

第十章 达标教学模式231

第一节 单元教学模式233

第二节 课时教学模式238

第十一章 目标教学的管理256

第一节 目标教学管理概论256

第二节 目标教学管理的主要内容257

第三节 目标教学管理的策略265

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