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准备篇3

模块一 认识学前儿童心理健康指导3

第一专题 心理健康与学前儿童心理健康4

一、认识健康与心理健康4

二、认识心理健康指导与心理干预的关系5

三、认识学前儿童的心理健康7

四、认识学前儿童心理健康教育10

第二专题 学前儿童心理健康指导12

一、学前儿童心理健康指导的内涵12

二、学前儿童心理健康指导的目标14

三、学前儿童心理健康指导的意义16

四、学前儿童心理健康指导的途径与注意事项17

第三专题 学前儿童心理健康指导的影响因素24

一、生物因素24

二、家庭因素32

三、社会文化因素40

四、个人因素47

模块二 学前儿童心理健康的诊断与评估53

第一专题 学前儿童心理健康诊断与评估的一般问题54

一、学前儿童心理健康诊断与评估的含义54

二、学前儿童心理健康诊断与评估的目的54

三、学前儿童心理健康诊断与评估的特点55

四、学前儿童心理健康诊断与评估的原则55

五、学前儿童心理健康发展评估57

第二专题 学前儿童心理健康诊断与评估的主要方法70

一、观察法70

二、心理测量法77

第三专题 学前儿童心理健康诊断与评估的主要工具79

一、3～6岁儿童心理健康问卷80

二、学前儿童智力测验86

第四专题 学前儿童一般行为偏异的矫治方法92

一、行为矫治92

二、游戏矫治101

三、家庭矫治107

四、团体矫治109

实施篇119

模块三 学前儿童活动中的心理健康指导119

第一专题 学前儿童在园生活活动中的指导120

一、学前儿童在园生活的重要性120

二、良好生活习惯的心理培养120

三、纠正不良生活习惯的心理指导121

第二专题 学前儿童学习活动中的指导122

一、学前儿童学习的心理发展及学习心理指导的重要性122

二、学前儿童学习心理指导的要求和内容124

三、学前儿童学习心理指导的方法125

第三专题 学前儿童游戏活动中的指导128

一、学前儿童游戏的心理发展及游戏中心理指导的重要性128

二、学前儿童游戏中心理指导的方法129

三、学前儿童游戏中常见问题的心理指导132

第四专题 家庭与社区指导134

一、家庭与社区指导的意义134

二、家庭与社区指导的途径和方法139

三、家庭与社区指导中常见问题及解决办法170

模块四 常见学前儿童行为问题的指导178

第一专题 进食行为问题179

一、挑食179

二、贪食185

三、泼洒食物188

第二专题 睡眠行为问题191

一、夜惊191

二、梦游193

三、梦魇194

第三专题 情绪行为问题196

一、爱哭196

二、口吃199

三、咬指甲201

四、吮吸手指204

五、遗尿208

六、玩弄生殖器212

七、退缩行为215

八、性别角色错位219

第四专题 其他行为问题223

一、攻击性行为223

二、虐待与自我虐待行为231

三、其他不良社会性行为234

模块五 特殊学前儿童的个案指导249

第一专题 多动症指导250

一、特征251

二、判断标准253

三、ADHD的影响253

四、如何治疗253

第二专题 焦虑障碍指导256

一、什么是焦虑258

二、几种常见的焦虑障碍259

三、心理指导简介264

第三专题 沟通和学习障碍指导265

一、定义265

二、沟通障碍266

三、病因分析267

四、指导268

第四专题 自闭症指导269

一、概述269

二、自闭症的病因271

三、自闭症的治疗272

提高篇277

模块六 学前儿童心理健康的培养与提高277

第一专题 让学前儿童了解自己278

一、了解自己的生理和心理发展水平278

二、掌握基本的心理调节技能280

第二专题 在教学中指导和提升学前儿童心理健康水平282

一、积极心理主题教育282

二、家园互动284

三、特殊儿童的教育286

第三专题 用积极心理学的方法培养身心更健康的学前儿童288

一、激发积极心理潜能288

二、塑造良好的个性290

三、培养良好的行为习惯295

第四专题 为学前儿童营造充满阳光的家园297

一、为学前儿童创设良好的生活环境297

二、为学前儿童创造良好的精神环境299