现代学校建设2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

现代学校建设PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 现代学校的本质3

专题一 现代教育与现代学校的本质3

基础教育的优质与均衡3

多元文化视野下的学校文化建设10

网络引领教育改革19

学习型教师团队建设26

内部管理体制改革32

专题二 教育法制42

基础教育法制现代化42

学生的权利50

第二章 学校管理和经营59

专题一 学校管理体制59

西方校本管理与我国校长负责制59

学校管理的要素与功能69

学校民主管理的特征与监督系统的建构76

教育品牌的特点及品牌教育的实施86

专题二 学校经营与管理86

校园网络与教育资源的管理95

专题三 学校评价114

现代学校评估机制114

学校发展自我诊断123

教育质量监控与服务质量诚信体系129

专题一 校长专业化139

资格证书制度：校长职业化的标志139

第三章 校长专业化与教师专业化139

学校专业化发展与校长专业化发展146

校长心理焦虑的调适156

专题二 教师专业化161

教师专业化知识的建构与整合161

促进教师专业化发展的新模式171

教师职业生涯管理176

教师的心理建设182

校长职级制193

专题三 校长评价与教师评价193

发展性校长评价的意义、内容与方法199

发展性教师评价的理念、过程和方法213

第四章 思想道德教育与心理教育231

专题一 思想道德教育231

21世纪学校德育的社会化231

网络时代青少年德育工作的创新241

道德教育与新课程的融合249

学生的科学精神与人文精神的培养255

学校德育的根基：民族精神教育267

德育中的对话与体验274

专题二 心理教育281

当代青少年心理问题归因与对策281

培育完满人格的生命教育291

个性化教育与学生自主发展297

现代课程与教学观的反思与重建305

专题一 现代课程观、教学观、学习观305

第五章 课程与教学改革305

以多元智能论审视课程与教学改革320

专题二 课程与教学管理327

课程领导、课程管理与课程改革327

课堂管理的意义与变革336

课程改革背景下学校教学、研究、培训一体化345

“小班化”教育模式355

专题三 课程教学研究369

研究性学习与课堂教学重构369

信息技术与学科教学模式的构建380

创新视野下的双语课程386

专题四 课程与教学评价391

建构主义与教学评价策略391

课堂教学的多维评价399

参考文献412

编后记414