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前言1

第一章 小学班主任与小学班级管理2

第一节 班级与班主任2

第二节 班级管理与小学班级管理8

第三节 成功的班级管理需要理论的指导16

第四节 怎样学习班级管理课程24

第二章 小学生与他们的班级生活世界33

第一节 班级——学生成长的重要环境33

第二节 作为小学基层组织的小学班级37

第三节 进行先进思想熏陶的少先队42

第四节 班级中的非正式群体48

第五节 网络与小学生的班级生活58

第六节 班级管理与儿童的权利62

第三章 班级管理目标与基本任务75

第一节 班级管理过程与目标75

第二节 班级管理目标的设定82

第三节 班级管理的基本任务85

第四章 小学班级组织建设93

第一节 班级组织建设概述93

第二节 新建班级的组织建设100

第三节 既有班级组织的建设105

第四节 班集体建设109

第五章 小学班级日常管理121

第一节 班级组织建设在日常管理中实现121

第二节 小学班级环境管理123

第三节 小学班级的教育性管理126

第四节 班级日常管理中的学生评价137

第六章 小学班级活动管理147

第一节 小学班级管理中的活动管理147

第二节 班级活动的类型152

第三节 班级主题活动的内容和形式164

第四节 班级主题活动的组织175

第七章 班级教育力量的管理200

第一节 小学班级中的各种教育力量200

第二节 班主任与任课教师的协调204

第三节 班主任与家长的协调210

第八章 做一个优秀的班级管理者231

第一节 班主任的自我管理及内容231

第二节 小学班主任的自我修养236

第三节 班主任自我形象塑造244

第九章 小学班级管理研究255

第一节 小学班级管理与研究255

第二节 班级管理者的研究259

第三节 班级管理者的行动研究263

附录276

附录一 小学班主任工作暂行规定（试行草案）276

附录二 中国少年先锋队队章279

附录三 中小学生守则282

附录四 小学生日常行为规范（修订）283

附录五 联合国《儿童权利公约》（序言及第一部分）285

附录六 中国儿童发展纲要（2001—2010年）（节选）298

附录七 全国家庭教育工作“十五”计划303