经典教学案例与创新课堂设计 小学语文2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 自主的课堂1

一、尊重学生需求，还学生权利4

二、尊重学生的独特体会9

三、自主学习：师生在主体间性的展现中相映成辉11

四、自主与引导：不可偏颇的平衡16

五、自主学习：在“回归”中绽放生命之花19

六、容错，容出一片创造的天空25

第二章 合作的课堂28

一、基于独立思考，让合作避免肤浅31

二、优势互补，实现合作效益最大化37

三、把握恰当时机，激起学生思维的波澜44

四、培养必要的态度及技能，促使合作扎实、深入51

五、及时引导点拨，使合作远离盲目55

六、丰富合作形式，恰当运用师生互动式的全班性合作59

第三章 探究的课堂65

一、教师如何成为学生探究学习的支持者68

二、探究学习需要提供怎样的学习材料73

三、探究主问题的设计——把握语文课堂教学之“魂”82

四、探究学习需要怎样的情境93

五、探究学习要达成怎样的教学目标100

第四章 建构的课堂111

一、建构的课堂在智慧中展开115

二、课前不妨下点“毛毛雨”121

三、建构，以最适合学生的方式进行125

四、协作与会话，建构更顺畅129

五、知识在解构中建构132

第五章 对话的课堂138

一、创设对话的情境141

二、建立民主平等的关系149

三、过程与状态——对话策略与技巧155

四、预设与生成——话题的确立与选择164

五、在对话中建构人文173

六、在对话中生成语文素养178

第六章 民主的课堂186

一、蹲下来和学生说话189

二、一个也不能少191

三、插嘴引出的精彩193

四、把学生请上讲台196

五、放手与引领199

第七章 开放的课堂203

一、自主学字效果好206

二、自读自悟，学以致用208

三、在精神的家园里徜徉211

四、角色体验，有利促进感悟215

五、活动交往，为“感悟—创造”搭桥218

六、大胆实践，巧妙延伸222

第八章 创新的课堂224

一、营造课堂氛围——创新的“催化剂”226

二、引导质疑探究——创新的“孵化器”231

三、尊重独特体验——创新的“助推器”238

四、激活丰富想像——创新的“动力源”243

五、开展实践活动——创新的“大舞台”250