西部农村教师教育政策的理论基础与实践反思 基于哲学存在论与复杂系统论的研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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前言1

上篇 西部农村教师政策的理论基础3

第一章 教师教育标准政策的制定3

第一节 教师年龄结构标准的制定4

第二节 教师性别结构标准政策的制定11

第三节 教师教育质量标准的限度与方法17

第二章 教师专业化政策形成的理论基础23

第一节 教师自我学科知识功能价值误解理论24

第二节 教师自我知识身份误解理论30

第三节 教师队伍师范专业化发展理论36

第四节 中小学教师教育行动研究的政策理论43

第三章 农村教师政策制定需要考虑的几个深层次的理论问题52

第一节 教师学历发展政策形成的正向功能理论53

第二节 实践交往过程中的教师话语权理论问题61

第三节 中小学教师的人性理论问题67

第四节 义务教育教师绩效工资政策形成的理论基础73

下篇 西部农村教师政策问题的实践反思85

第四章 西部农村教师教育现状问题85

第一节 西部回族地区中小学教师现状问题86

第二节 西部经济发达县农村教师质量状况问题93

第三节 西部某贫困县特岗教师变化特点与问题100

第四节 农村特岗教师挫折感的状况与问题112

第五节 农村特岗教师专业化发展状况与问题118

第六节 特岗教师专业结构变化特征及其问题126

第五章 西部农村教师基本政策问题137

第一节 农村教师政策对农村初中学生就学的影响138

第二节 我国农村贫困地区教师政策问题144

第三节 我国西部农村贫困地区教师政策问题149

第四节 西部农村教师专业化发展过程中的制度问题154

第五节 特岗教师政策的合理性问题159

第六节 西部农村教师培训政策问题166

第六章 农村教师身份政策问题174

第一节 非正式教师存在的合理性问题175

第二节 正式教师与非正式教师身份相互转换的合理性问题181

第三节 非正式教师身份“转正”的合理性问题187

第七章 农村教师流动政策问题196

第一节 西部某贫困县农村教师地缘结构变迁问题197

第二节 西部农村贫困地区教师流动问题207

第三节 农村教师城市化平等有效流动问题213

第四节 教师流动与教育平等发展问题220

参考文献226

后记238