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第一章 绪论1

第一节 艺术教育管理学的研究对象1

一、艺术教育管理学的内涵1

二、艺术教育管理的历史沿革2

三、艺术教育管理学的基本问题4

第二节 艺术教育管理学的学科体系8

一、艺术教育管理学与教育管理学的关系8

二、艺术教育管理学的内容结构概貌9

三、艺术教育管理学研究所应用的基本理论10

四、艺术教育管理学的研究方法11

第三节 艺术教育管理学研究的性质和意义13

一、艺术教育管理学研究的性质13

二、艺术教育管理学研究的意义13

第二章 艺术教育主体论16

第一节 隐含经验类知识与艺术专业教育特殊性16

一、什么是隐含经验类知识16

二、艺术专业教学内容的隐含经验类知识特征17

三、艺术专业教育的特殊性19

第二节 服务性职业性质与艺术职业教育的特殊性22

一、服务性职业与生产性职业的区别22

二、服务性劳动的一般特点23

三、艺术职业教育的特殊性24

第三节 复杂型组织与艺术教育管理的特殊性26

一、教育组织的基本属性26

二、艺术教育组织的基本特征29

三、艺术教育组织管理的特殊性30

第四节惟理性教育模式的局限与艺术教育模式的特殊性35

一、普通教育主要是一种惟理性教育模式35

二、艺术教育主要是一种复合型教育模式36

第三章 艺术教育领导论39

第一节 艺术教育的领导行为和领导效率39

一、领导、领导行为和领导效率39

二、领导和管理的差别43

第二节 艺术教育的领导观念45

一、艺术教育领导观念的内涵45

二、艺术教育领导工作中的十种正确观念45

第三节 艺术学校校长学55

一、艺术学校校长的角色及其角色冲突55

二、艺术学校校长的目标任务57

三、艺术学校校长的素质能力58

四、艺术学校领导班子建设63

五、艺术学校校长的职业化65

第四节 艺术教育决策65

一、艺术教育决策概述65

二、艺术教育决策的思想方法70

三、艺术教育决策的常用方法76

第四章 艺术教育组织论79

第一节 艺术教育组织的性质79

一、组织与艺术教育组织79

二、艺术教育组织中的结构性矛盾86

第二节 艺术教育组织的有效性90

一、普通教育组织有效性的构成要素与评价模式90

二、艺术教育组织有效性的构成要素与评价模式90

第三节 艺术教育组织设计94

一、艺术教育组织具有低效率组织的特征94

二、科学设计艺术教育组织95

第五章 艺术教育课程论104

第一节 艺术教育课程价值取向104

一、传统艺术教育课程价值观的反思104

二、艺术教育课程的特点和课程价值体系106

第二节 艺术教育的课程设计107

一、艺术教育课程设计的基本概念107

二、艺术教育课程设计的价值取向108

三、艺术教育课程设计的主要原则109

四、艺术教育课程设计的一般步骤110

第三节 艺术教育课程评价112

一、艺术教育课程评价的涵义112

二、艺术教育课程评价标准113

三、艺术教育课程评价的基本过程114

第四节 艺术教育的课程管理116

一、艺术教育课程管理的概念116

二、艺术教育课程管理的基本任务与主要内容116

三、中国艺术教育课程管理体制117

第五节 艺术教育专业教学大纲119

一、教学大纲与课程的区别与联系119

二、编制艺术专业课教学大纲的理论与实践122

第六章 艺术教育教学论131

第一节 艺术教育的基本课堂模式131

一、什么是艺术教育的课堂模式131

二、艺术教育课堂模式的基本类型133

第二节 艺术教育课堂学习的基本特点135

一、以体验学习为主要学习方式135

二、以实践型结构为课堂学习系统的基本结构形态137

三、以技能技巧的养成为课堂学习的主要内容138

四、以“对话式教学”为主要教学形式139

第三节 艺术教育的课堂管理140

一、艺术教育课堂管理的一般类型140

二、艺术教育课堂管理的基本原则142

第七章 艺术教育评价论144

第一节 艺术教育评估的基本类型与标准144

一、艺术教育评估的基本类型144

二、艺术教育评估标准的管理145

第二节 艺术类学校合格评估146

一、艺术类学校合格评估的基本内容146

二、艺术类学校合格评估指标体系147

第三节 艺术类学校办学水平评估150

一、艺术类学校办学水平评估的基本内容150

二、艺术类学校办学水平评估指标体系151

第四节 艺术教师评价172

一、艺术教师的特点172

二、艺术教师奖惩性评价模式的局限174

三、艺术教师发展性评价模式的作用与意义175

四、发展性教师评价指标体系176

第八章 艺术教育改革论179

第一节 艺术教育改革的原则、方法和步骤179

一、艺术教育改革的必要性179

二、艺术教育改革的重要性180

三、艺术教育改革要遵循的几个原则181

四、艺术教育改革的基本内容181

五、艺术教育改革的一般步骤183

六、艺术教育改革的基本趋势184

第二节 文化课教学及教学管理改革186

一、文化课教学的目标和要求186

二、文化课教学与教学管理的基本经验和主要问题187

三、文化课教学和教学管理改革的主要途径、方法191

四、教学管理组织形式创新193

第三节 专业课教学及教学管理改革194

一、传统专业教学组织形式的局限194

二、艺术教育专业教学改革的理论支点195

三、专业教学改革的基本方法和途径198

第四节 艺术学校管理机制改革208

一、一种工作质量量化管理范式208

二、几点启示219

第五节 艺术教育体制改革的目标模式221

一、艺术教育体制改革的基本目标221

二、艺术教育体制改革的基本经验与道路224

第九章 国外艺术教育管理概况232

第一节 世界上两大艺术教育管理体系232

一、无差别管理模式232

二、分级分权管理模式233

第二节 国外非专业性艺术教育的管理模式236

一、苏联的非专业性艺术教育管理模式236

二、美国的非专业性艺术教育管理模式237

三、法国的非专业性艺术教育管理模式244

四、澳大利亚的非专业性艺术教育管理模式246

五、新西兰的非专业性艺术教育管理模式247

六、发达国家现代艺术教育的几个特点252

第三节 国外专业性艺术教育管理概况253

一、戏剧教育管理253

二、音乐教育管理255

三、影视教育管理258

四、舞蹈教育管理259

五、美术教育管理262

附录：湖北省中等专业学校（艺术类）专业课教学大纲265

中国戏剧发展简史课程实施性教学大纲（34课时）&张文兵265

戏剧影视台词课程实施性教学大纲（428课时）&王桂芝272

表演艺术理论课程实施性教学大纲（68课时）&吴梦荒278

表演技术技巧训练课实施性教学大纲（476课时）&吴梦荒283

表演化妆基础课程实施性教学大纲（68课时）&吴蓓蓓287

楚剧唱腔课实施性教学大纲（100课时）&汪贤林290

戏曲毯子功实施性教学大纲（748课时）（238课时）&王毅293

京剧剧目课实施性教学大纲（3780课时）&张憨身297

汉剧打击乐专业实施性教学大纲（3600课时）&喻传章303

声乐课程实施性教学大纲（204课时）&周双云308

声乐集体课程实施性教学大纲（144课时）&王鸣313

合唱与指挥课程实施性教学大纲（68课时）&刘良谦318

基本乐理课程实施性教学大纲（68课时）&杨小义323

音乐欣赏课程实施性教学大纲（68课时）&叶颂东329

歌曲写作课程实施性教学大纲（68课时）&叶颂东333

管弦乐器合奏课程实施性教学大纲（272课时）&彭明337

钢琴基础训练课教学大纲（68课时）&杨光进343

音乐键盘副课实施性教学大纲（68课时）&王艳华351

爵士鼓演奏课程实施性教学大纲（136课时）&黄志详357

琵琶专业课程实施性教学大纲（204课时）&江汉寿363

中国舞蹈毯技课程实施性教学大纲（272课时）&胡师华、沈年祥369

中国舞蹈毯技课程实施性教学大纲（578课时）&胡师华、沈年祥373

表演形体训练课程教学大纲（256课时）&魏亮378

中国舞专业芭蕾舞课程教学大纲（720课时）&朱本玫385

中外美术发展简史课程实施性教学大纲（136课时）&赵爱新391

书法课程实施性教学大纲（34课时）&易国光397

美术字课程实施性教学大纲（34课时）&王力勇400

白描课程实施性教学大纲（30课时）&李勇新403

素描课程实施性教学大纲（480课时）&周辉鹰407

色彩课程实施性教学大纲（225课时）&李勇新411

色彩构成课程实施性教学大纲（42课时）&戴银辉414

平面构成课程实施性教学大纲（70课时）&戴银辉417

构图创作课程实施性教学大纲（30课时）&刘旭川422

工艺美术设计课程实施性教学大纲（288课时）&孙颖425

艺用人体解剖基础课程实施性教学大纲（34课时）&刘旭川431

透视课程实施性教学大纲（64课时）&施漓江434

民间美术课程实施性教学大纲（42课时）&谢智生437

舞台美术课程实施性教学大纲（34课时）&谢智生439

中国画课程实施性教学大纲（418课时）&谢乐441

油画课程实施性教学大纲（180课时）&黄继先446

油画常识课程实施性教学大纲（419课时）&邹婕449

毕业创作（设计）课程实施性教学大纲（90课时）&黄继先453

文艺理论基础常识课程实施性教学大纲（68课时）&阮启佳456

群众文化学课程实施性教学大纲（68课时）&江文元、王萍460

群众文化管理学课程实施性教学大纲（34课时）&周汉斌467

群众文化艺术辅导学课程实施性教学大纲（34课时）&黄志详472

后记479