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第一章　学分制综述　　1

第一节　学分制的含义及其历史发展1

一、学分制的含义1

二、学分制的起源及其应用发展2

三、学分制的内涵与实施模式3

第二节　学分制的主要特点5

一、学分制的主要特征5

二、学分制的主要优点7

三、学分制的主要缺点10

第三节　学分制的实施10

一、学分制的实施条件10

二、学分制的实施原则13

三、学分制的基本要素14

四、实施学分制的基本构架17

第四节　选修课与学分制的关系29

一、学分制起源于选课制，选课制是学分制产生的前提与必要条件29

二、选课制是学分制的核心与基础，选修课则是选课制存在的体现30

三、选修课与学分制之间存在着相辅相成的关系30

第五节　学分制教务管理信息系统31

一、学分制教务管理信息系统的必要性及其含义31

二、学分制教务管理信息系统的计算模式32

三、学分制教务管理信息系统的业务流程34

四、学分制教务管理信息系统的主要功能35

第二章　学分制的价值与意义40

第一节　学分制与新型人才的培养40

一、学分制与通识教育40

二、学分制与个性化教育44

第二节　学分制与现代教学管理体制的构建47

第三章　选修课程的开发51

第一节　选修课的目标52

一、选修课宏观目的之确定52

二、选修课具体目标的确定57

第二节 选修课的内容61

一、课程内容的内涵61

二、选修课程内容的遴选63

第三节 选修课的组织68

一、课程组织的基本原则68

二、选修课程的类型和结构70

第四节 选修课的评估74

一、课程开发的评价74

二、选修课的教学评价77

第四章 选修课的学习81

第一节 选修课程学习理论与教学策略81

一、累积学习理论81

二、认知结构学习理论85

三、同化教学理论88

四、人本主义学习论92

第二节 选修课的教学媒体95

一、教学媒体概论95

二、媒体的选择96

三、媒体的使用99

第五章　学分制与选修课案例选析101

第一节　世界一流的某研究型大学的核心课程102

第二节　国内某著名研究型大学的素质教育通选课112

第三节　某专业学院的学分制与选修课122

第四节　职业院校的学分制和选修课129

一、教学计划例一（初中毕业后五年制）131

二、教学计划例二（高中毕业后三年制）143

三、教学计划例三（高中毕业后四年制）152

四、教学计划例四（初中毕业后三年制）165

第六章　学生选课指南176

第一节　选课前的自我规划：自我目标定位和需求分析177

第二节　选课规定解读183

第三节　进入选课流程192

参考资料200

后记205