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目 录1

总序 梁公卿1

引 论：祈盼的心灵1

一个自然科学工作者对人文科学的期待（代序） 王绶琯5

第一章人文科学的学科本质与学科特征14

一、人类精神家园与心灵故乡的守望者14

二、一个追求完美与理想的超越性世界21

三、科学理性与艺术灵性交织汇通的天地24

四、人类最古老而又常新的科学与价值体系33

五、科学世界里的终极意义承载者37

第二章人文科学的价值与意义40

一、关于人文科学的内在价值与外部功能问题41

二、判定人文科学价值与功能的正确视野与尺度44

实现的前提47

三、确立主体地位与学科尊严是人文科学价值47

第三章人文科学的基本学科结构52

一、哲学：对理性智慧与生命意义的永恒追问52

二、历史学：对人之本质的理性反思与精神体验60

三、文学与艺术学：一个创造美体验美的情感世界64

第四章人文科学的功能与作用67

一、为现代经济增长与科技进步构造适宜的人文67

环境67

二、匡正经济发展与科技进步的价值取向与终极73

意义73

三、架设人类各种族、民族、国家间沟通理解的76

心灵通道76

四、使人类的文明遗产得以继承和延续82

五、协调人与自然的关系，保障人类文明的可持续85

发展85

目的90

六、塑造受教育者的完善人格，实现教育的终极90

第五章人文科学的认识论与方法论特征101

一、自然科学的认识论与方法论特征102

二、社会科学的认识论与方法论特征106

三、人文科学认识论与方法论的基本特征109

四、人文科学的若干特殊研究方法与认识方法124

五、人文科学与自然科学、社会科学方法论区别133

的相对性133

第六章 日趋博大精深的人文科学知识体系140

一、人文科学知识总量的增长与积累140

二、人文科学学科体系的分化与复杂化144

三、人文科学研究手段与研究工具的进步153

四、人文科学现代专业教育制度的建立155

五、人文科学知识普及程度的提高157

一、人文科学发展的物质基础与社会条件159

第七章人文科学发展进步的环境条件与机制159

二、发展人文科学的制度保障163

三、人文科学的专业教育与国民教育168

第八章人文科学发展进步的独特模式171

一、古典主义精神与现代主义气质的兼容并包173

二、人性走向自由解放进程中的人文科学演进史174

三、“我注六经”与“六经注我”182

四、知识形态与价值形态在演进中的相互渗透187

第九章人文科学家的个性气质与成长特点191

一、“文以气为先”192

二、“文如其人”196

三、“文章憎命达”204

四、时代沧桑的见证人208

后记210