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第一篇 行政机构管理1

第一节 行政管理机构概述1

行政管理机构的设置1

行政规章制度的建立6

第二节 优化学校领导集体12

优化素质结构12

优化智能与个性结构15

优化管理水平19

校务公开21

第二篇 学校管理实务25

第一节 素质教育的科学管理25

素质教育科学管理的内容25

素质教育科学管理的重要原则34

切实抓好校园文化建设37

思想教育工作44

第二节 教师工作管理44

民主管理与生活工作56

第三节 财务管理63

财务管理的基本任务63

财务计划管理67

预算外资金管理71

第三篇 校长自我管理76

第一节 素质要求76

校长地位的特殊性76

关于校长素质的不同观点78

四个基本素质要求82

第二节 职责要求94

关于校长职责的不同观点94

小学校长的职责97

小学校长的职位要求101

自我管理103

第三节 自我管理与校长评估103

校长评估的基本原则106

校长评估的基本要求111

第四篇 校长素质修炼115

第一节 领导素养115

多谋善断115

知人善任116

善于团结干部120

善于支配时间121

第二节 组织素养125

转变思维方式125

恰当运用表扬批评127

善于调动教职工的积极性129

提高校长影响力132

校长师德规范134

第三节 师德素养134

校长的思想政治素质143

校长的工作作风146

校长威信的形成148

第五篇 德育工作管理154

第一节 德育工作概述154

德育工作的意义154

德育工作的任务156

第二节 德育工作的实施158

德育工作计划的制订158

德育工作的组织机构160

德育工作的基本内容和方法167

第三节 德育工作的评价177

德育工作的检查指导177

德育工作的总结评价178

智育管理的三个任务183

第一节 智育管理183

第六篇 教育工作管理183

智育教学过程的管理186

学生学习的管理193

第二节 体育卫生管理198

体育课教学管理198

卫生工作的管理202

第三节 美育管理211

美育的地位与作用211

制定美育审美规划和规则213

审美能力的培养渠道217

第四节 劳动管理219

制定工作计划219

确定教学内容221

教师评估的含义及其重要性224

第一节 教师评估概述224

第七篇 教师素质评估224

影响教师评估的因素227

教师评估的涉及范围234

第二节 教师评估的内容和要求237

教师评估的特色与指导思想237

教师评估的基本内容241

评估人员应具备的能力与要求244

第三节 教师评估的程序247

评估的准备247

评估的实施249

评估结果的分析处理251

第八篇 学生成长引导254

第一节 学习引导254

学习管理的内容254

学习管理的方法和途径260

生活引导的内容262

第二节 生活引导262

生活管理的方法和途径265

第三节 交往引导268

小学生交往的特点268

交往引导的内容272

交往引导的方法和途径275

第四节 心理引导278

心理发展特征与心理健康标准278

心理引导的基本原则、方法和途径286

心理引导的内容和心理问题矫正294

挫折表现与挫折教育297

第九篇 家校社会合作308

第一节 学校与家庭的合作308

家校合作活动的分类308

家校合作活动的形式315

家校合作中的角色意识320

第二节 学校与社会的合作322

社区教育的组织形式322

社会教育委员会的基本功能324

家庭学校和社会的“三结合”教育326

第十篇 民办学校管理334

第一节 民办学校概述334

中外民办学校的发展史334

民办学校的意义与作用339

第二节 民办学校的办学模式344

办学基本模式344

董事会制度349

财务管理352

第三节 民办学校的管理353

目标与定位353

教育特色356

教师队伍建设364