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第一篇 职业教育体系发展1

21世纪世界职业教育大趋势2

中国职业教育发展的回顾与展望16

我国高等职业教育院校发展模式探讨47

透视韩国职业教育与职业培训55

期待第三次跨越64

职业教育：搭建就业的广阔舞台66

相关链接一 法国继续培训的调查70

相关链接二 瑞典的终身学习和员工培训76

第二篇 职业教育体制变革79

国外职业教育办学体制比较研究80

调动办学主体积极性，消除供需错位，转化潜在需求89

贯彻《民办教育促进法》 积极发展民办职业教育97

民营企业在职业教育中的重要作用100

职业院校的经营：面向市场的能力建设105

原东德厂办职业学校在企业转轨时期的生存与发展113

第三篇 就业导向服务经济117

职业教育应以就业为导向118

职业教育——破解中国就业难的“金钥匙”125

发展职业教育是落实劳动预备制度的基本途径128

职业培训：职业教育改革发展的新空间132

积极发展手工业职业教育 促进劳动就业140

面向中小企业的职业技术教育147

“职业教育就是就业教育”153

拓展高职高专生就业瓶颈155

第四篇 职业教育面向三农157

办农民满意的职业教育158

我国农村职业教育发展中的问题与解决思路168

新形势下我国农村职业教育发展的路径选择175

提高农村转移劳动力技能必须采取综合措施183

“促进农村劳动力转移培训”的调查研究194

第五篇 专业设置课程开发205

中等专业学校的专业与专业设置206

高等职业教育课程开发中的几个问题214

对集群式模块课程的评价221

在职业教育领域开展创业教育223

培养创新精神需要怎样的环境228

从企业、毕业生调查看德国职业学院的高职特色231

相关链接 德国各种就业类型的比例表238

第六篇 职业教育的价值观教育241

《学会做事》——全球化中职业教育的价值观教育242

相关链接一 《学会做事》中文版序252

相关链接二 《学会做事》部分教学模块254

模块2 工作的意义254

模块5 获得整体健康258

模块13 相信你自己262

模块23 宽容266

模块25 可持续的生活质量272

职业教育中价值观教育课程的新范式276

加强价值观教育 促进和谐社会构建283

职业院校文化发展的新动向286

职业院校的校园文化建设293

第七篇 职业教育的基本理论问题299

职业教育是什么300

职业教育的基本问题是什么304

黄炎培及其职业教育思想形成之路308

改革创新 开创职教研究新局面314