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第一部分 中国特殊教育教师队伍建设发展概况1

第一章 特殊教育教师发展概况3

第一节 特殊教育教师队伍的数量变迁3

第二节 特殊教育教师队伍的质量变迁24

第三节 特殊教育教师队伍的管理制度及政策变迁32

第二章 特殊教育教师教育发展概况49

第一节 特殊教育教师的培养模式及政策变迁49

第二节 特殊教育教师的培训模式与政策变迁63

第三章 特殊教育教师队伍建设发展特点82

第二部分 中国特殊教育教师发展现状91

第一章 特殊教育教师数量93

第一节 特殊教育教师规模93

第二节 特殊教育教师结构特点100

总结与讨论112

第二章 特殊教育教师质量117

第一节 特殊教育专任教师学历水平117

第二节 特殊教育专任教师职称状况127

第三节 特殊教育专任教师接受特殊教育专业培训状况136

总结与讨论149

第三章 特殊教育教师工作负担152

第一节 生师比152

第二节 班师比154

第三节 班额155

总结与讨论156

第四章 特殊教育教师工资待遇158

第一节 全国特殊教育教师总体工资水平158

第二节 东中西部地区特殊教育教师工资待遇水平的差异162

第三节 目前东中西部地区各省市特殊教育教师工资待遇差异166

总结与讨论173

第三部分 中国特殊教育教师发展热点专题177

第一章 “复合型”特殊教育教师培养研究178

第一节 “复合型”特殊教育教师培养的背景分析179

第二节 “复合型”特殊教育教师的内涵阐释184

第三节 “复合型”特殊教育教师培养的困境与出路190

第二章 特殊教育教师专业标准研究197

第一节 美国特殊教育教师专业标准的特征与演进197

第二节 我国特殊教育教师专业标准研究212

第三章 特殊教育教师心理健康研究223

第一节 研究概述223

第二节 主要研究成果230

第三节 未来研究展望238

第四章 随班就读教师发展研究240

第一节 随班就读教师核心专业素养研究240

第二节 随班就读教师课堂支持的结构与现状251

第三节 资源教师、巡回指导教师的发展问题259