如何养出棒孩子 20位世界著名教育家的教育心得 名人典藏版2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 每个孩子都是天使——卢梭的“天性养育”3

不要襁褓，解放孩子的手脚3

睡觉的法则4

教你听懂孩子的哭声6

让孩子不再害怕恐怖事物的小妙招8

让孩子具有的唯一习惯，是不染上任何习惯10

第二章 怎么玩，孩子更聪明——福禄培尔的幼儿“玩的法则”15

声音的陪伴让孩子的游戏更有趣15

孩子透过游戏看世界17

和孩子在游戏中旅行和散步19

藏在味觉和嗅觉里的秘密20

亲子游戏中的生命教育23

第三章 快乐的力量——斯宾塞的快乐教育理念27

教育的目的是有一天能够不教27

把不快乐的小虫子找出来28

你对自己的孩子有同情心吗？30

用家庭的力量帮助孩子快乐31

快乐教育中的暗示力量33

来自大自然的快乐教育35

第四章 孩子的成长，更多靠自己——蒙台梭利谈尊重与自由早教39

孩子的路得自己走39

让孩子和自己的感觉在一起41

自由还是纪律，都要是孩子自愿的41

你的孩子今年对什么敏感43

大的小的在一起——混龄教育45

第五章 一流的观念培养一流的孩子——井深大的精英教育观49

一流的孩子需要一流的观念49

三分教育，七分等50

妈妈和孩子的肌肤之亲52

孩子记得在妈妈肚子里的事儿53

棒孩子，父亲造54

用拥抱表达你对孩子的爱56

第六章 你该如何走进孩子的内心——皮亚杰的儿童心理学59

孩子头脑中的“地图”59

孩子的智力发展阶段60

孩子的世界是什么样的62

孩子什么时候才能不以自我为中心64

读懂孩子的游戏66

第七章 藏在孩子身体里的“小宇宙”——卡尔·威特的潜能训练71

潜能藏在孩子的五官里71

让孩子熟悉自己的身体73

别错过了语言发展的关键期74

“无用”的东西也要教75

没玩具，也能有童趣77

别让孩子成为“孤家寡人”78

第八章 别和他的本能作对——杜威的“本能教育”83

训练孩子的“创造性冲动”83

孩子身上的3个天赋兴趣85

孩子学习上的那些事87

不再让孩子为“将来”做准备89

孩子只对包围着他的事情感兴趣90

第九章 给他自由，不要给他法则——简·尼尔森的“黄金法则”95

排行里的性格秘密95

读懂孩子奇怪的做法97

每周一次“家庭会议”98

只爱学习？都是优越感惹的祸100

享受懒惰的孩子102

第十章 毫无保留地给予孩子爱——埃尔菲·科恩的“无条件养育”107

爱真正的他，而不是你期望的他107

惩罚能不能用109

该道歉时就道歉111

把决定权还给孩子114

第十一章 如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说——法伯和玛兹丽施的爱的技巧教育119

让孩子远离我们的“七宗罪”119

回应孩子的感受，他才愿意说121

不会伤害孩子的赞赏方法123

这样的“标签”贴出好孩子125

自立，不只是说说而已127

第十二章 推动世界的手，是摇动摇篮的手——斯特娜夫人的“母亲榜样”教育法133

妈妈是孩子的命运线133

为孩子变成“游戏高手”134

让孩子爱上写字136

和数字做游戏137

到大自然里接地气139

童趣十足的惩罚和奖励141

让孩子自尊、自信的9大法宝142

第十三章 亲密的家庭胜过一切学校——夏洛特·梅森的家庭教育观147

孩子是父母的影子147

玩耍是每个孩子的天赋特权148

鼓励孩子自己找答案151

考100分不是王道152

在父母的嫌弃声中，孩子变成了“小懒虫”153

第十四章 有些事现在不做，孩子的心永远长不大——苏霍姆林斯基的睿智父母教育法157

帮助孩子爱上劳动157

这些事情，让孩子自己做159

让孩子学会理解父母160

和孩子谈谈情，说说爱162

父母干涉越少，孩子的依赖越少163

消灭“好胜”的虫子165

第十五章 要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人——马卡连柯的家庭教育观169

给孩子订“纪律”还是订“制度”169

怎么制订家庭制度170

如何让孩子遵守你订下的规矩173

家庭经济，孩子也要参与175

劳动不只是干活177

第十六章 真正的小绅士与小淑女——约翰·洛克的品德教育法181

养要有心而无痕181

在大自然中装备孩子的心智182

吃穿决定健与美184

真正的智慧与狡猾无关185

把孩子当孩子，也把孩子当成人186

不要羞辱孩子188

第十七章 天才就站在我们面前——塞德兹的天才教育法193

不要饿着孩子的眼睛193

自己的事情自己担194

把知识变成一颗糖196

做会“答题”的父母198

孩子怎么变成了“机器人”199

语言伤害也是一种暴力201

破解孩子的心理密码203

第十八章 让好动变成智慧——多湖辉的实践教育法207

藏在玩耍背后的智慧207

让孩子自己想办法208

体验危险，才能远离危险209

爱在家务里211

诱导孩子提问和回答212

让孩子心服口服的批评213

最有质感的鼓励215

第十九章 美是最好的心灵导师——铃木镇一的艺术教育法219

轰动美国的小提琴教育法219

对所有孩子都适用的“能力法则”220

教会孩子用心“看”世界223

陪伴，是家长给孩子最美的礼物225

小游戏玩出大成绩226

第二十章 让孩子成为“多面手”——霍华德·加德纳的“多元智能”培养231

教出会说话的孩子231

和孩子一起“音乐浴”233

数学是个思维体操234

会运动，让孩子终生受益235

从小为孩子种下高情商的基因236