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第一章 物理教育研究概述1

第一节 物理教育研究的概念1

一、什么是物理教育研究1

二、物理教育研究的主要特点2

第二节 物理教育研究的意义4

一、中学物理教育实践的需要4

二、培养创造型物理教师的需要8

三、物理教育理论发展的需要10

第三节 物理教育研究的理论基础10

一、物理专业理论10

二、物理教育理论12

三、相关学科理论13

第四节 物理教育研究的建议15

一、转变观念，积极参与15

二、处理好物理教学与物理教育研究的关系16

三、注重科研素质的提高17

四、注重定性与定量相结合17

第二章 物理教育研究过程19

第一节 物理教育研究课题的选择19

一、物理教育研究课题的内涵19

二、选择物理教育研究课题的意义23

三、物理教育研究的主要内容25

四、物理教育研究课题的来源29

五、选择物理教育研究课题的原则32

第二节 物理教育研究计划的制定35

一、分析课题研究背景35

二、拟定研究目标37

三、确定研究方法39

四、编制研究计划41

第三节 物理教育研究资料的搜集41

一、文献检索42

二、个体教学资料的积累49

三、资料的科学分类52

第四节 物理教育研究计划的实施54

第五节 物理教育研究报告的撰写56

一、物理教育研究报告的基本要求57

二、物理教育研究报告的基本结构58

三、物理教育研究报告的写作过程62

第六节 物理教育研究成果的交流与发表65

一、评估文章质量65

二、了解刊物情况66

三、选择投稿刊物66

第三章 物理教育研究方法68

第一节 物理教育调查研究法68

一、物理教育调查概述68

二、物理教育调查的一般程序73

三、物理教育调查问卷编制80

四、物理教育调查注意事项86

第二节 物理教育经验总结研究法88

一、物理教育经验总结概述88

二、物理教育经验总结的类型92

三、物理教育经验总结的基本步骤97

四、物理教育经验总结注意事项102

第三节 物理教育实验研究法104

一、物理教育实验概述104

二、物理教育实验类型108

三、物理教育实验研究的步骤113

四、物理教育实验研究注意事项116

第四节 物理教育比较研究法118

一、物理教育比较研究概述119

二、物理教育比较研究的类型121

三、物理教育比较研究的过程127

四、物理教育比较研究注意事项131

第五节 物理教育研究中的量化问题132

一、物理教育研究资料的定量化描述133

二、常用统计检验方法简介145

三、物理教育测量概述151

第四章 物理教育研究专题159

第一节 物理素质教育研究159

一、素质与素质教育160

二、物理素质教育研究的目的和意义162

三、物理素质教育研究的内容164

四、物理教师基本素质研究167

五、物理素质教育的研究现状与发展方向168

第二节 物理创新教育研究175

一创新教育概述175

二、物理创新教育179

三、物理创新教育研究的主要内容181

四、物理创新教育研究综述185

第三节 物理科学方法教育研究191

一、物理科学方法体系191

二、物理科学方法教育功能研究198

三、物理科学方法教育策略研究200

第四节 物理实验教学研究205

一、物理实验教学指导思想研究205

二、物理实验教学设计研究210

三、物理实验技术研究215

第五节 物理课程改革研究221

一、物理课程研究的一般问题221

二、物理课程目标研究226

三、物理教材结构研究232

四、综合理科课程研究241

第五章 物理教育研究论文示例与评析249

论文一：高中学生物理学习效率的调查和相关因素的数理分析249

简评260

论文二：运用实验变式培养思维能力261

作者评析265

论文三：内地和香港高中物理课程的比较研究266

简评273

论文四：对气体压强和大气压强的再认识273

作者评析278