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第一章 中小学教师远程培训概述1

第一节 教师远程培训的内涵1

第二节 教师远程培训的理论6

第三节 教师远程培训的目的11

第四节 教师远程培训的需求15

第二章 中小学教师远程培训的特点20

第一节 时空拓展性20

第二节 学习差异性24

第三节 师生互动性28

第四节 资源共享性37

第三章 中小学教师远程培训的原则42

第一节 培训者中心原则42

第二节 有效性原则47

第三节 开放性原则53

第四节 教育性原则58

第四章 中小学教师远程培训的意义62

第一节 促进教师终身教育62

第二节 创新教师培训模式67

第三节 提高教师培训效率72

第四节 保障教育均衡发展76

第五章 中小学教师远程培训的问题82

第一节 课程内容问题82

第二节 培训模式问题87

第三节 教学策略问题93

第四节 培训效果问题98

第六章 中小学教师远程培训的发展趋势103

第一节 课程资源立体化103

第二节 师资队伍专业化109

第三节 教学方式问题化114

第四节 学习评价过程化118

第七章 中小学教师远程培训的课程建设123

第一节 网络课程建设概述123

第二节 网络课程建设的要素与原则129

第三节 网络课程设计134

第四节 网络课程评价138

第八章 中小学教师远程培训的教学模式143

第一节 自学式培训模式143

第二节 讲授式培训模式149

第三节 讨论式培训模式153

第四节 互动式培训模式158

第九章 中小学教师远程培训的激励机制164

第一节 学习目标激励164

第二节 学习政策激励168

第三节 学习策略激励171

第四节 学习环境激励176

第十章 中小学教师远程培训的网络系统182

第一节 校园信息管理系统182

第二节 网络课程平台187

第三节 虚拟学习社区192

第四节 微格训练系统199

第五节 远程教学系统203

第十一章 中小学教师远程培训的平台开发208

第一节 远程培训平台概述208

第二节 平台开发的相关理论213

第三节 远程培训平台的功能设计216

第四节 平台使用的安全性问题222

第十二章 中小学教师远程培训的项目运作227

第一节 培训需求分析227

第二节 培训计划制订231

第三节 培训内容实施236

第四节 效果培训评估240

第十三章 中小学教师远程培训的组织与管理248

第一节 组织形式248

第二节 教务管理251

第二节 教学管理255

第四节 课程资源管理262

参考文献267