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目录1

一、教育的一般理论1

1．教育学的研究对象1

2．教育学的产生3

3．教育的本质特点6

4．教育在人的发展中的作用8

5．环境在人的发展中的作用10

6．遗传在人的发展中的作用12

7．教育与经济基础的关系14

8．教育与生产力的关系16

9．教育与政治的关系18

10．教育目的的重要性及其确定的依据20

11．马克思主义全面发展学说的基本观点22

12．我国全面发展的教育目的26

13．教育制度29

14．学生在教育过程中的主体作用32

15．教师在教育过程中的主导作用35

16．教师应具备的条件37

二、教育的主要组成部分41

17．全面发展教育的组成部分及其相互关系41

18．德育在全面发展教育中的意义与任务43

19．确定学校德育内容的主要依据46

20．爱国主义教育47

21．理想教育49

22．集体主义教育51

23．劳动教育53

24．社会公德教育55

25．科学世界观和人生观的教育57

26．智育在全面发展教育中的任务与作用58

27．选择智育内容的依据60

28．智育过程中应遵循的基本要求62

29．教会学生读书65

30．培养学生的写作能力66

31．培养学生的计算能力68

32．体育在全面发展教育中的任务与作用70

33．指导学生进行体育锻炼72

34．劳动技术教育在全面发展教育中的任务与作用74

35．指导劳动技术教育的要求76

36．美育在全面发展教育中的任务与作用78

三、教育工作81

37．教学是实现全面发展教育的基本途径81

38．教学过程的基本特点82

39．科学性与思想性的统一85

40．理论与实际相结合86

41．因材施教88

42．直观性原则89

43．启发性原则91

44．系统性原则93

45．巩固性原则94

46．教学方法96

47．怎样上好一堂课99

48．学业考试101

49．课外活动在全面发展教育中的意义与作用103

50．组织课外活动的要求105

51．思想政治教育工作的重要性107

52．思想政治教育过程的基本特点109

53．坚持说理教育与实际锻炼相结合112

54．坚持从学生的思想实际出发114

55．坚持尊重与严格要求相结合116

56．发扬优点、克服缺点118

57．在集体中进行教育120

58．在活动中进行教育123

59．经常教育与集中教育相结合124

60．各方面教育一致性原则126

61．教师以身作则127

62．说服法129

63．陶冶法132

64．实际锻炼法135

65．榜样法137

66．竞赛评比法139

67．表扬、奖励法143

68．批评、惩罚法145

69．班主任工作的任务147

70．组织班集体149

71．班会151

72．班干部的使用与培养153

73．落后生的工作154

74．班主任工作计划和总结157

75．学生组织的任务及其工作特点159

四、家庭教育和社会教育162

76．家庭教育的重要性162

77．家长的威信164

78．溺爱和偏爱孩子的害处166

79．不能打骂孩子168

80．教育孩子的正确原则和方法169

81．学校与家庭联系的基本形式171

82．报刊、广播、电视的教育作用174

83．文学艺术的教育作用176

84．社会舆论、社会风气的影响作用178

85．校外教育机构的任务与作用179