图书介绍
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- 吴明烈主编 著
- 出版社: 兰州:甘肃文化出版社
- ISBN:780714159X
- 出版时间:2005
- 标注页数:140页
- 文件大小:2MB
- 文件页数:150页
- 主题词:学校管理-研究
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图书目录
导论 塑造组织学习文化:组织学习与学习型学校的实践1
第一节 组织学习文化的意涵与发展2
第二节 塑造组织学习的雁行文化:愿景、凝聚、责任、鼓励与关怀6
第三节 组织学习从改变开始:发现着力点与切入点8
第四节 组织学习与学习型学校的理念实践9
第五节 持续创新与改变13
第一章 组织学习的意涵与重要性15
第一节 组织学习的定义16
第二节 组织学习的必要性17
第三节 组织学习的动力19
第四节 个人学习与组织学习21
第五节 学习的层次:单环学习、双环学习、再学习22
第六节 组织学习方式24
第七节 组织学习的内容26
第八节 结语27
第二章 学习型学校的意涵与特征29
第一节 学习型学校的兴起29
第二节 学习型组织的意涵31
第三节 学习型学校的特征34
第三章 推动组织学习迈向学习型学校37
第一节 传统组织与学习型组织38
第二节 从自我学习到组织学习39
第三节 从组织学习到学习型组织40
第四节 学校的组织学习42
第五节 迈向学习型学校44
第六节 结语47
第四章 学校组织学习方案之规划——以和顺国中为例49
第一节 学习是平衡教育时间落差的关键49
第二节 学习型学校的典范——台南市和顺国中52
第三节 学习型学校方案导入学校组织架构的发展过程53
第四节 永续经营的愿景56
第五节 以终身学习理念发展组织学习架构58
第六节 结语58
第五章 学校推动组织学习的优势条件与障碍61
第一节 前言61
第二节 学校推动组织学习SWOT分析63
第三节 组织学习障碍的反思65
第四节 学习时间、地点的优势与障碍70
第五节 学校组织学习的病征与处方73
第六节 推动学校组织学习的优势与困难76
第七节 结语81
第六章 学校组织学习的实践83
第一节 全球化教育改革下的学校组织学习与再造83
第二节 “明日学校”——追求卓越的学校85
第三节 他山之石可攻错86
第四节 结语92
第七章 学习型学校的实例分析93
第一节 学习型学校的兴起93
第二节 向学习型学校出发94
第三节 学习型学校与五项修炼95
第四节 学习型学校的实例分析96
第五节 学习型学校的信念及省思100
第六节 结语102
第八章 发展学习型学校应适应九年一贯课程变革105
第一节 发展学习型学校的新学习文化105
第二节 塑造全面优质的校园品质三部曲111
第三节 睿升与充电——教师的专业成长五部曲113
第四节 建构与实践——系统化教学资源三部曲117
第五节 结语119
第九章 学习型学校教师的终身学习与专业成长121
第一节 学习型学校教师终身学习的必要性122
第二节 学习型学校教师的专业理念123
第三节 学习型学校教师的教学专业化124
第四节 学习型学校的教育专业化125
第五节 学习型学校教师的终身学习与专业成长126
第六节 结语128
参考文献131
图表目录第一章图1-1 学习历程19
表1-1 个人学习与组织学习之比较22
图1-2 团队学习圈24
图1-3 组织学习方式25
第三章图3-1 学习型组织46
第五章表5-1 学校推动组织学习SWOT分析64
第七章图7-1 愿景整理流程图96
表7-1 2001年度侨真国民小学推动学习型补校执行策略一览表99
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