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第1章 绪论1

1.1 研究的背景1

1.1.1 媒介素养的测量1

1.1.2 媒介素养的影响因素3

1.2 研究问题的提出4

1.3 研究的目标与意义7

1.4 研究内容8

1.4.1 媒介素养测评的指标体系构建研究与理论验证8

1.4.2 媒介素养测评量表的设计优化研究9

1.4.3 媒介素养的影响因素研究10

1.5 研究思路与方法10

1.5.1 媒介素养测评指标体系构建研究的基本思路11

1.5.2 媒介素养测评量表设计的基本思路11

1.5.3 媒介素养影响因素研究的基本思路12

1.6 研究的结构安排12

第2章 媒介素养的测量与影响因素研究评述14

2.1 媒介素养概念与内涵的发展14

2.1.1 媒介素养教育的历史演进14

2.1.2 素养、媒介素养之间的理论关系16

2.2 媒介素养的测量19

2.2.1 媒介素养评价的指标体系19

2.2.2 媒介素养的测量量表28

2.2.3 信息可信度评估能力的测量36

2.3 媒介素养的影响因素与检验方法41

2.3.1 媒介素养的影响因素41

2.3.2 媒介素养影响因素的检验方法42

第3章 测量量表的设计45

3.1 媒介素养测量量表设计45

3.1.1 大学生媒介素养测量量表设计45

3.1.2 中学生媒介素养测量量表设计48

3.2 社交媒体情境下信息可信度评估策略量表设计50

3.3 社会化阅读动机测量量表设计53

第4章 媒介素养影响因素的实证研究58

4.1 研究假设58

4.2 研究设计60

4.2.1 问卷设计60

4.2.2 统计方法62

4.3 研究发现63

4.3.1 量表检验63

4.3.2 样本的描述性统计分析64

4.3.3 媒介素养总分的影响因素及重要性量化65

4.3.4 影响因素对媒介素养各级维度的影响68

4.4 大学生媒介素养精简量表的检验与应用71

4.4.1 研究设计72

4.4.2 探索性因子分析72

4.4.3 验证性因子分析74

4.4.4 量表的测量不变性检验76

4.4.5 影响因素的多元回归分析78

4.5 分析及小节79

第5章 大学生信息可信度评估策略的实证研究80

5.1 研究假设80

5.2 研究设计81

5.2.1 问卷设计与发放82

5.2.2 统计方法83

5.3 研究发现83

5.3.1 量表检验83

5.3.2 评估动机与评估频率的定量分析86

5.3.3 评估动机与评估策略的影响因素89

5.4 分析及小节95

第6章 媒介素养与社会化阅读关系的实证研究96

6.1 研究假设96

6.2 研究设计98

6.2.1 问卷设计与方法98

6.2.2 统计方法98

6.3 研究发现100

6.3.1 量表检验100

6.3.2 描述性统计分析115

6.3.3 社会化阅读动机对媒介素养影响的路径分析124

6.4 分析及小节146

第7章 结论及对策建议147

7.1 主要研究结论147

7.2 启示及提升策略152

7.3 研究的创新性和局限性155

7.3.1 研究的创新性155

7.3.2 研究的局限性156

7.4 研究的未来展望157

附录158

附录1 大学生媒介素养调查问卷158

附录2 微信信息可信度评估能力调查问卷170

附录3 社会化阅读与媒介素养调查问卷176

参考文献183

索引191