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第一章发展心理学的对象与方法1

第一节发展心理学对象1

一、发展心理学研究对象1

目 录1

二、发展心理学研究内容5

三、发展心理学的产生与发展8

第二节发展心理学研究类型与方法13

一、研究类型13

二、研究原则16

三、研究方法20

第二章发展心理学理论29

第一节发展心理学基本理论29

一、精神分析理论29

二、社会学习理论37

三、认知发展理论41

一、习性学派49

第二节当代儿童心理发展研究的新学派49

二、发展心理生物学派54

三、人类发展生态学派57

第三章 儿童心理发展的特点与教育61

第一节关于心理发展的基本观点61

一、儿童心理发展的基本性质61

二、儿童心理发展的一般趋势66

三、影响儿童心理发展的因素68

第二节小学儿童心理发展的特点74

一、小学儿童心理发展的一般特点74

二、小学儿童学习发展的特点76

三、小学儿童言语发展的特点83

第三节儿童心理发展与教育问题89

一、学习准备与教育89

二、关键期与教育93

三、最近发展区与教育95

四、青少年问题与教育97

第一节儿童感知的发展104

一、感知觉概述104

第四章 儿童感知、记忆的发展与培养104

二、儿童感知觉发展的特点109

三、儿童观察发展的一般特点115

第二节儿童记忆的发展117

一、记忆的概述117

二、儿童记忆发展的特点119

第三节儿童观察力与记忆力的培养128

一、儿童观察力的培养128

二、儿童记忆力的培养132

第五章儿童思维、想象的发展与培养143

第一节儿童思维的发展143

一、儿重思维发展概述143

二、儿童概念的发展145

四、儿童推理的发展147

三、儿童判断的发展147

五、儿童比较能力与概括能力的发展148

六、儿童元思维的发展151

七、儿童思维品质的发展151

第二节小学儿童思维能力的培养155

一、从具体的、感性的经验引向抽象概括，逐步发展儿童的抽象逻辑思维155

二、使儿童对学习材料有充分的理解，帮助儿童正确掌握概念，是发展儿童思维的基本前提156

三、培养儿童运用概念进行判断与推理的能力157

四、重视儿童认知策略与良好思维品质的培养158

第三节儿童想象的发展159

一、学前儿童想象发展概述160

二、小学儿童想象发展的一般特点161

第四节影响儿童想象发展的因素与教育164

一、影响小学儿童再造想象发展的因素与教育164

二、影响小学儿童创造想象发展的因素与教育165

一、创造活动与创造力171

第一节儿童创造力发展概述171

第六章 儿童创造力的发展与培养171

二、小学儿童创造力的发展174

三、创造力发展中的不同类型——儿童的特殊才能180

第二节创造能力的培养183

一、创造性教学模式183

二、创造性教学策略187

三、小学主要学科中的创造性教学问题189

四、课外活动中儿童创造力的培养195

第七章 儿童情感、意志的发展与培养203

第一节小学儿童情感的发展203

一、情绪、情感概述203

二、儿童情感发展的特点208

三、高级情感的发展210

四、小学儿童常见的情绪障碍214

一、意志的含义219

第二节小学儿童意志的发展219

二、小学儿童意志发展的特点220

第三节小学儿童情感、意志的培养224

一、小学儿童情感的培养224

二、小学儿童意志的培养226

第八章 儿童自我意识发展与教育230

第一节自我与自我意识230

一、自我的含义230

二、儿童自我意识231

三、自我意识发展的理论232

四、自我意识研究的新理论：元认知模型236

第二节小学儿童自我意识的发展243

一、学前儿童自我意识发展的特点243

二、小学儿童自我意识发展特点244

第三节 自我意识理论在小学教育中的运用251

一、使小学儿童逐步了解现实自我，树立理想自我251

二、注意培养小学儿童的元认知能力，逐步提高他们的自我调控水平253

三、根据小学儿童年龄特点，培养他们的自我评价能力255

四、根据小学儿童的年龄特点，逐步增强他们的自我体验能力256

第九章 儿童人际关系的发展与测量259

第一节儿童人际关系概述259

一、什么是儿童人际关系259

二、“垂直一水平”儿童人际关系260

三、人际关系的理论261

第二节儿童人际关系的发展267

一、亲子关系的发展267

二、同伴关系的发展271

三、同学关系的发展275

四、师生关系的发展280

第三节儿童人际关系的测量286

一、社会测量法286

二、社会测量结果的分析289

一、什么是品德293

第一节儿童品德发展概述293

第十章 儿童品德的发展与独生子女教育293

二、儿重的品德心理结构294

第二节儿童品德心理的发展296

一、儿童道德认知的发展296

二、儿童道德情感的发展299

三、儿童道德意志的发展301

四、儿童道德行为的发展302

第三节儿童的亲社会行为与反社会行为304

一、儿童的亲社会行为304

二、儿童的反社会行为307

第四节独生子女教育312

一、独生子女心理发展特点312

二、独生子女家庭教育误区分析315

三、独生子女家庭教育对策318

四、独生子女学校教育对策321

参考文献326