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第一部分　研究性学习的回顾与展望1

一、研究性学习的内涵与特征3

二、研究性学习的发展历史6

三、我校对开展研究性学习的展望8

第二部分　研究性学习的实践研究与反思11

第一章　研究性学习中选题阶段的实践研究与反思13

一、前期准备阶段13

二、选题阶段15

三、课题论证阶段18

四、开题评审阶段19

附件（一）：北京市广渠门中学研究性学习选题22

附件（二）：北京市广渠门中学研究性学习开题报告表选录25

附件（三）：教师优秀反思案例34

换个角度看问题——对学生选题的指导34

对研究性学习中指导学生选题的实践与反思36

对研究性学习选题的思考39

第二章　研究性学习中实施阶段的实践研究与反思41

一、研究方法的选择依据41

二、课题研究的基本方法及实践研究42

附件（一）：教师优秀反思案例70

扑克牌中的“数学”70

“开场白”的故事——研究性学习案例剖析75

对研究性学习中学生管理策略的探讨82

研究性学习使学生学会了合作83

附件（二）：北京市广渠门中学研究性学习课程设置与实施草案85

第三章　研究性学习中总结阶段的实践研究与反思99

一、理清研究思路，提炼观点，形成研究成果99

二、研究成果的展示交流105

三、结题答辩、成果评价109

四、引导反思116

附件（一）：北京市广渠门中学优秀学生小论文、结题报告119

从客家土楼看客家人的迁移历史及其影响（从土楼的形态、布局、功能上看）119

论文——袁崇焕祠解说稿124

北京城区不同催芽和播种条件下棕榈种子发芽情况的研究130

大都市街-鸡肋还是宝藏？135

“非典”，我们在行动——《“非典”对学生学习影响的研究》结题论文141

“非典”，我们在行动——《对“非典”期间医护人员行动的研究》145

崇文体育休闲区的定位与展望150

家庭节水器材调查报告154

附件（二）：教师优秀反思案例158

研究性学习中资料整理的操作与再思考158

一次学生动手制作模型的研究性学习活动160

第四章　研究性学习中教学设计的实践研究与反思164

一、研究性学习中进行教学设计的意义164

二、研究性学习中教学设计的内容164

三、实践后的反思——研究性学习中教学设计应注意的要点172

附件：北京市广渠门中学研究性学习优秀教学设计175

《新兴工业区的区位选择——以高技术工业区为例》研究性学习教学设计175

《陆地环境的地域差异》研究性学习教学设计185

《龙须沟地区环境的变迁和发展性学习教学设计196

《人类活动对气候的影响》研究性学习教学设计201

《近代中国民族资本主义的发展》研究性学习教学设计205

《个人家庭理财计划》研究性学习教学设计209

第五章　研究性学习中学校管理策略的实践研究214

一、师生培训的管理214

二、课程活动组织的管理218

三、课程系统的管理220

四、课程资源的管理224

附件（一）：关于研究性学习的调查问卷（教师）226

附件（二）：关于研究性学习的调查问卷（学生）230

第六章　作为—种学习方式的文、理科研究性学习的比较研究234

一、文科研究性学习的实践研究234

二、理科研究性学习的实践研究240

附件（一）：教师优秀论文246

高中文科综合性学习活动的实践和比较研究246

“体验-认识-实践”——探索地理探究式课堂教学模式254

一次远程协作研究性学习活动263

研究性学习在信息技术教学中的实践与探索270

化学探究式教学与讲授式教学的对比研究276

附件（二）：文科、理科研究性学习优秀教学设计方案284

《探寻先人迁徙的足迹——从鲜卑、客家人的迁移看中国古代两个时期的人口南迁》教案284

《植物向光性的研究》教学设计方案287