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上篇 语文·文化·市场一致篇1

第一章 大学英语语文学科建设与中、小学英语课程实施目标的连贯与一致一、建立大学英语语文学科建设的必要性1

（一）目前系列课程标准或要求在学科建设表述上的局限性1

（二）语与文的概念命题和教育作用3

（三）英语语文学科建设的必要性11

二、各级英语语文教育实施目标的连贯性与一致性15

（一）我国基础教育英语课程改革概述15

（二）从中、小学阶段的两个英语课程标准看基础教育目标的一致性17

（三）各教育阶段的英语课程标准或要求看教育目标的一致性21

（四）从各教育阶段的英语课程标准或要求看教育目标的不一致性24

（五）教学实施过程中存在的不衔接问题26

（六）解决问题的对策28

三、小结29

参考文献30

第二章 英语语文学科与中国语文学科的连贯与一致（上）32

一、英语语文学科与中国语文学科的语域32

（一）双语文学科语域概述32

（二）美、加双语教育的现状34

二、语文及相关教育课程的历史变革39

（一）欧、美课程的历史变革39

（二）中国语文教育的历史变革48

三、小结61

参考文献61

第二章 英语语文学科与中国语文学科的连贯与一致（下）63

四、实例、实例分析与社会教育背景63

（一）实例63

（二）实例分析65

（三）探究英、汉双语文教育缺失的社会背景72

五、英、汉语文学科连贯与一致的必要性及应对策略77

（一）英、汉语文学科必须在语言平等的原则下走向和谐77

（二）英、汉语文学科连贯与一致的应对策略85

六、小结91

参考文献92

第三章 英、汉语文教育和文化的连贯与一致（上）93

一、文化与语言、意识、交际的关系93

（一）文化与语言93

（二）文化与意识104

（三）文化与交际115

二、小结125

参考文献127

第三章 英、汉语文教育和文化的连贯与一致（下）129

三、中、外文化交流对中国语文教育的影响129

（一）中、外文化交流历史概述129

（二）西方文化对中国语文教育的积极影响134

四、母语对目的语的负迁移与干扰及应对策略143

（一）英、汉语音学或音位学上的负迁移与干扰144

（二）英、汉语用学上的负迁移与干扰152

（三）排除负迁移与干扰的应对策略165

五、小结165

参考文献166

第四章 大学英语语文教育与市场化教育的连贯与一致168

一、大学英语语文教育的定位与教师的道德维度168

（一）大学英语语文教育的大众性与精英性168

（二）教育市场化下的英语教师道德之维度179

二、高等专科学校教育市场化模式下的英语语文教育不公平性问题及其对策190

（一）高等专科学校教育市场化模式下的英语语文教育的不公平性问题191

（二）消除不公平性的应对策略202

三、小结208

参考文献209

中篇 语篇·美学·多媒体教学篇211

第五章 英语语篇分析与美学意识在课堂教学中的整合与同构211

一、课堂语篇分析教学和审美意识整合与同构的目的211

（一）我国英语教育的现状211

（二）整体性教学与美学意识整合与同构的目的213

二、语篇整体性教学的方略及美学意识的导入217

（一）整体语言教学与语篇217

（二）美学概述232

（三）美学原理与语篇教学237

三、小结252

参考文献253

第六章 认知语境与英语多媒体教学的整合与同构255

一、认知语境255

（一）文本阅读、二语习得及写作的动态认知心理过程255

（二）认知语境与人类原初的思维观266

二、多媒体教学与认知语境278

（一）多媒体技术与英语教学环境278

（二）多媒体技术的实践285

（三）多媒体教学与认知语境的同一291

三、多媒体技术对传统教学的挑战293

（一）英语教师在新形势英语教育环境下的新责任293

（二）英语教师掌握多媒体技术的现状分析及应对策略296

四、小结299

参考文献301

下篇 性别·年龄·地域学习差异分析篇303

第七章 英语语文学习者性别与年龄差异性分析及解决问题的策略一、男生英语言语学能性别差异与解决问题的策略303

（一）语言和言语习得过程中的性别差异性分析304

（二）男生在听、说英汉言语及跨文化交际上的性别与年龄差异性312

（三）解决英语听说学能上性别差异的应对策略314

二、女生英语创新思维能力的性别差异与解决问题的策略316

（一）女生在目的语产出中较易出现的思维错误318

（二）女生缺乏创新思维能力的原因321

（三）培养女生优秀思维能力的策略323

三、多种思维能力的培养327

（一）思维的定义、特点及与语言的辩证关系328

（二）不同年龄段英语学习者的某些具体思维特征及差异性329

（三）解决差异性的应对策略330

四、小结333

参考文献334

第八章 城市与农村学生英语自主性与创新性学习差异性调查及解决问题的策略一、自主性与创新性学习336

（一）自主性学习336

（二）创新性或创造性学习342

二、调查351

（一）调查的方法与手段351

（二）调查对象351

（三）调查结果354

（四）解决差异性的应对策略356

三、小结363

参考文献364