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第一章 校园文化的物质层面1

第一节 校舍环境1

第二节 设备6

第三节 校服校徽10

第二章 校园文化的制度层面12

第一节 学校机构12

第二节 管理制度15

第三节 政策机制22

第三章 校园文化的精神层面26

第一节 育人目标26

第二节 校风、校训、校歌30

第三节 学校历史38

第一节 校园文化的导向功能41

第四章 校园文化的导向与激励功能41

第二节 校园文化的激励功能46

第五章 校园文化的约束与调适功能53

第一节 校园文化的约束功能53

第二节 校园文化的调适功能58

第六章 校园文化的凝聚与辐射功能62

第一节 校园文化的凝聚功能62

第二节 校园文化的辐射功能67

第七章 校园文化与学生收集处理信息能力的培养74

第一节 校园文化与与信息化社会的教育需求74

第二节 校园文化与教育信息化浪潮78

第三节 校园文化全方位培养学生收集处理信息的能力90

第八章 校园文化与学生获得新知识能力的培养100

第一节 关于知识获取的规律和途径100

第二节 校园文化的知识层面与传统教育的关系104

第三节 校园文化与学生认识能力培养过程的互动108

第九章 校园文化与学生分析解决问题能力的培养112

第一节 分析问题解决问题能力在创造力中的地位112

第二节 校园文化与学生分析问题能力的培养114

第三节 校园文化与学生解决问题能力的培养118

第十章 校园文化与学生语言文豪表达能力的培养122

第一节 语言文字表达能力与创造能力122

第二节 校园文化与语言表达能力的培养133

第三节 校园文化与文字表达能力的培养146

第十一章 校园文化与学生人际协作和社会活动能力的培养151

第一节 人际协作和社会活动能力在创造能力中的地位151

第二节 校园文化与学生人际协作能力的培养159

第三节 校园文化与学生社会活动能力的培养163

第一节 办学理念与校园文化营造166

第十二章 办学理念和人文精神：校园文化营造的先导166

第二节 人文精神与校园文化营造170

第十三章 学生：校园文化营造的主体178

第一节 关于教育主体观的讨论178

第二节 校园文化以学生为主体的内涵183

第三节 校园文化营造是学生主体地位的体现187

第十四章 创新：校园文化营造的灵魂和生命力190

第一节 学校管理工作的创新190

第二节 学校环境建设的创新193

第三节 学校精神文化的创新196

第十五章 生动活泼丰富多彩：校园文化营造的体征200

第一节 丰富多彩的校园文化200

第二节 生动活泼的学术气氛214

第三节 民主开放的管理氛围223

后记228