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目录1

课程介绍及要求1

教学计划3

本课程必读书目9

本课程选读书目10

作业指南一　对一篇“好论文”进行评议12

作业指南二　选择研究的问题14

示例一：陈祉妍 初中生的学习动机研究16

示例二：辛春颖 中学教师自主性研究报告19

示例三：张蔚萌 家庭暴力现象对儿童成长的影响22

示例四：李莹 与出国留学未成功者的对话27

示例五：周志轶 自由撰稿入的生存状态29

作业指南三　抽样指南32

作业指南四　研究者身份指南34

示例一：陈越 星座预测：娱乐？迷信？——对大学生中流行“星座预测”的个案研究36

示例二：张蔚萌 家庭暴力现象对儿童成长的影响40

示例三：李莹 与出国留学未成功者的对话47

示例四：杨眉 她们的幸福感是如何产生的51

示例五：陈祉妍 初中生的学习动机研究55

作业指南五　进入现场指南59

示例一：周明洁 与女大学生的心灵对白60

示例二：陈祉妍 初中生的学习动机研究63

示例四：李莹 与出国留学未成功者的对话64

示例三：李云 年轻岁月里我曾向上攀登——在职人员考研心态研究67

示例四：张蔚萌 家庭暴力现象对儿童成长的影响71

示例五：郭婷婷 北大文艺类社团对其主要参与者个人生活的影响76

作业指南六　访谈指南80

作业指南七　焦点团体访谈指南83

示例一：辛春颖 中学教师自主性研究报告85

示例二：焦园媛 民办高校学生就业的心路历程92

示例三：刘湘燕 走向“德谟克利特之井”——大学生信仰问题个案研究98

示例四：周明洁 与女大学生的心灵对白110

示例五：陈越 星座预测：娱乐？迷信？——对大学生中流行“星座预测”的个案研究114

示例六：陈祉妍 初中生的学习动机研究125

示例七：郭婷婷 北大文艺类社团对其主要参与者个人生活的影响129

示例八：周志轶 自由撰稿人的生存状态137

示例九：周俊波 北大宁乡老乡会是如何运作的142

作业指南八　本土概念分析147

课堂记录：资料的分析与编码示例149

示例一：李湘萍 高校贫困生如何看待国家助学贷款155

示例二：陈祉妍 初中生的学习动机研究158

示例三：焦园媛 民办高校学生就业的心路历程161

示例五：刘湘燕 走向“德谟克利特之井”——大学生信仰问题个案研究173

示例六：辛春颖 中学教师自主性研究报告179

示例七：杨眉 她们的幸福感是如何产生的185

作业指南九　观察指南190

示例一：李湘萍 我眼中的北大工商银行192

示例二：张建新 建国饭店大堂观察198

示例三：郭婷婷 对一个麦当劳餐厅的观察207

示例四：李莹 对北大图书馆工具书阅览室的观察218

示例五：辛春颖 对某中学初三班一堂数学课的观察227

作业指南十　做结论指南243

示例一：李湘萍 高校贫困生如何看待国家助学贷款245

示例二：张建新 公派留学人员如何在国外学习250

示例三：郭婷婷 北大文艺类社团对其主要参与者个人生活的影响261

示例四：李云 年轻岁月里我曾向上攀登——在职人员考研心态研究270

示例五：刘湘燕 走向“德谟克利特之井”——大学生信仰问题个案研究284

示例六：辛春颖 中学教师自主性研究报告297

作业指南十一　对研究质量的监测和评估319

示例一：郭婷婷 北大文艺类社团对其主要参与者个人生活的影响321

示例二：李莹 与出国留学未成功者的对话329

示例三：刘湘燕 走向“德谟克利特之井”——大学生信仰问题个案研究338

示例四：周俊波 北大宁乡老乡会是如何运作的347

示例五：辛春颖 中学教师自主性研究报告350

示例六：李春萍 大学教师如何看待“学术职业”355

作业指南十二　研究报告指南360

示例一：刘湘燕 走向“德谟克利特之井”——大学生信仰问题个案研究362

示例二：辛春颖 中学教师自主性研究报告379

作业指南十三　研究设计指南387

期中课程评估390

期末课程评估391

“教育研究中质的研究方法”课程方案392

后记405