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第一编 总论1

第一章 心理学的研究对象、任务和方法1

第一节 心理学的研究对象1

第二节 心理学的任务4

第三节 心理学的研究方法8

第二章 心理学的实质15

第一节 心理是脑的机能15

第二节 心理是客观现实的反映23

第三章 人的心理发展的内部动力27

第一节 概述27

第二节 需要30

第三节 动机35

第四节 兴趣38

第二编 心理过程44

第四章 感觉和知觉44

第一节 概述44

第二节 感觉的感受性和知觉的特性50

第三节 感知规律在教学中的应用59

第五章 记忆65

第一节 概述65

第二节 记忆过程的分析70

第三节 记忆品质与培养80

第六章 思维与想象86

第一节 思维的概述86

第二节 思维的过程92

第三节 解决问题的思维过程95

第四节 想象101

第五节 思维的品质与培养105

第七章 注意111

第一节 概述111

第二节 无意注意和有意注意115

第三节 注意的品质121

第四节 注意规律在教学中的应用126

第八章 情感131

第一节 概述131

第二节 激情、心境、热情136

第三节 人的高级情感139

第九章 意志144

第一节 概述144

第二节 意志行动的分析149

第三节 意志的品质和培养155

第三编 个性心理161

第十章 个性及其形成161

第一节 个性概述161

第二节 个性的形成与发展163

第三节 个性与因材施教165

第十一章 能力167

第一节 概述167

第二节 能力的个别差异169

第三节 能力的测验与培养174

第十二章 气质与性格181

第一节 气质181

第二节 性格186

第四编 少年心理与教育心理195

第十三章 少年期学生的心理特征与教育195

第一节 儿童心理发展概述195

第二节 少年期学生的心理特征与教育198

第三节 少年期的心理卫生与指导206

第十四章 学习心理213

第一节 概述213

第二节 影响知识学习效果的因素216

第三节 差生与教学221

第十五章 品德心理226

第一节 概述226

第二节 品德形成过程分析228

第三节 品德不良的矫正238