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绪论1

第一章 大学教育内容的组织5

第一节 大学课程的类型7

第二节 课程计划、教学大纲和教科书9

第三节 教科书的编写14

第四节 大学教育的组织形式20

第五节 教育信息形式的优化28

第六节 教育模式34

第七节 本科生教学中的常见问题及对策40

第二章 大学本科教学方法新进展45

第一节 案例教学47

第二节 任务驱动型教学49

第三节 项目驱动型教学51

第四节 双语教学53

第三章 大学生科研能力的培养57

第一节 科研能力与科研素质59

第二节 科研能力的培养61

第三节 利用科研项目培养科研能力64

第四节 大学生科研能力培养的案例65

第五节 大学生学术道德规范68

第四章 大学生的社会能力与心理素质的培养73

第一节 大学生社会能力的培养75

第二节 大学生心理素质的培养78

第三节 在社会活动中培养社会能力和提高心理素质81

第四节 大学生实践能力的培养82

第五章 大学生思想品德的培养85

第一节 思想品德教育的内容87

第二节 思想品德教育方法90

第六章 大学生发展评估与问题诊断101

第一节 大学生发展评估指标103

第二节 大学生发展评估方法107

第三节 大学生发展问题诊断108

第七章 大学生类别与教育特点111

第一节 培养层次与教育特点113

第二节 人才类型与教育特点115

第八章 研究生教学119

第一节 研究生教学的特点121

第二节 研讨法121

第三节 问题驱动教学法123

第四节 研究生教学中的对话125

第九章 专业学位教育129

第一节 专业学位教育简介131

第二节 专业学位教育的实施136

第十章 现代教学设备141

第一节 视觉设备143

第二节 听觉设备146

第三节 摄像机及影视教材制作147

第四节 计算机在教学中的应用150

第五节 教学设备的选择157

第十一章 网络教育159

第一节 计算机网络和网络教育简介161

第二节 计算机网络教育的形式和方法166

第十二章 高等教育方法研究与实验175

第一节 研究高等教育方法应注意的几个问题177

第二节 改进高等教育方法的几个目的178

第三节 教育方法实验设计与效果分析179

第四节 大学教学改革实验案例184

后记194