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第一章 绪论&（林瑞荣、杨智颖）1

第二章 乡土语言课程的意义与争议&（杨智颖、林瑞荣）7

第一节 乡土语言课程的意义7

第二节 乡土语言课程的争议13

第三节 改善之道与可能解决之途径16

第三章 我国乡土语言课程发展的历史回顾&（林瑞荣、杨智颖）21

第一节 乡土语言课程的设科史21

第二节 乡土语言课程的发展史24

第三节 本章总结27

第四章 乡土语言的课程理论基础&（杨智颖、林瑞荣）29

第一节 当代重要课程概念分析30

第二节 当代重要课程实践的理念分析35

第三节 对乡土语言课程发展的启示40

第五章 大学与小学攜手合作发展&（林瑞荣、杨智颖）45

第一节 课程实践的理念与背景45

第二节 课程实践的行动策略48

第三节 综合检讨49

第六章 市编本乡土教材课程发展—以台南市为例&（王立杰、林淑慧、林瑞荣等台南市乡土教学市编本教材团队）53

第一节 乡土语言融入校本课程市编本课程发展背景54

第二节 乡土语言融入校本课程市编本课程发展模式56

第三节 乡土语言融入校本课程实践特色69

第七章 校本课程行动研究实例&（林淑慧、李添旺、王玮桦、林廷蔚）71

第一节 研究动机71

第二节 研究目的与待答问题73

第三节 研究范围与限制74

第四节 研究方法76

第五节 研究工具78

第六节 资料处理78

第七节 结果分析与讨论79

第八节 简答问题的结果分析82

第九节 教师对本土语言融入校本课程教学方案之回馈91

第十节 省思与建议95

第八章 「全台第一名资讯教育未来学校」—胜利国小的课程实例&（徐怡华、黄郁雯、林美英、陈贞夙、许淑美、王复华、黄振恭、康智凯、林瑞荣）99

第一节 故事场景100

第二节 课程赏析104

第三节 综合探讨112

第九章「百大特色小学」—西门国小的课程实例&（庄崑谟、陈雅芳、孙美津、林瑞荣）115

第一节 学校背景115

第二节 故事场景116

第三节 课程实践的行动策略116

第四节 课程设计赏析127

第五节 综合探讨131

第十章「优质乡土语言童趣绘本」—海佃国小的课程实例&（冯胜雄、郑金春、周义雄、康智凯、林瑞荣）135

第一节 故事场景135

第二节 课程赏析137

第三节 综合检讨142

第十一章「城市中的原民乡土教育中心」—德高国小的课程实例&（张景添、陈国华、陈美怡、林瑞荣）145

第一节 故事的场景146

第二节 课程实践的行动策略149

第三节「多元德高美丽新视界」课程设计赏析157

第四节 综合探讨162

参考文献165