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可学可行，独树一帜——为《快速循环识字法原理》付梓而作1

第一章 汉字和识字教学5

第一节 重新认识汉字，认真学习和研究汉字5

第二节 21世纪是汉字汉语发挥威力的时代7

第三节 汉字和识字教学22

第二章 科学识字方法的依据29

第一节 现代科学和识字方法29

第二节 重视汲取传统识字经验34

第三节 科学的识字方法必须符合记忆规律39

第四节 理论指导实践，实践检验理论46

第三章 识字教学的基本原则52

第一节 识字教学的基本原则52

第二节 建立有中国特色的识字教学理论体系70

第四章 快速循环识字法的产生和发展73

第一节 什么是快速循环识字法73

第二节 快速循环识字法产生的背景75

第三节 快速循环识字法的产生和发展78

第五章 快速循环识字法的实践结果82

第一节 循环识字法的优越性82

第二节 循环识字法的局限性91

第六章 快速循环识字法的理论结构94

第一节 识字的生理机制95

第二节 循环识字法的基本原理97

第三节 循环识字法的理论结构101

第七章 循环识字课本的编写和应用133

第一节 小学语文“循环识字·分步阅读·分格习作”实验教学大纲简介133

第二节 教材编选原则和体系135

第三节 循环识字课本的编写137

第四节 循环识字课本的应用145

第八章 快速循环识字法的教学程序147

第一节 运用循环识字法教学的准备147

第二节 怎样备课151

第三节 怎样上课163

第四节 怎样复习巩固166

第九章 运用循环识字法需要注意的问题173

第一节 关于“四会”分步173

第二节 正确认识和处理儿童的学习负担177

第三节 不断提高教师的素质182

第十章 循环识字法与其它识字法的关系185

第一节 分散识字186

第二节 集中识字192

第三节 部件识字199

第四节 注音识字202

第五节 分类识字206

第六节 其它识字方法208

第十一章 循环识字法的展望212

第一节 在小学教育中运用的设想212

第二节 婴幼儿识字中的运用219

第三节 在弱智儿童中的运用229

第四节 在扫盲中的运用231

第五节 在其它方面的运用234

第十二章 循环识字法与小学语文教学新体系236

第一节 小学语文教学新体系的基本指导思想237

第二节 分步阅读、分格习作简介241

附录247

1．循环识字法教学体会247

2．学前儿童快速识字实验报告255

3．吸收“循环识字”的优点充实和加强“注、提识字”263