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Some Reflections on Compiling and Translating The Cassell Dictionary of English Idioms—A Brief Review of Nida's Guiding Principles of Translation and Leech's Four Circles of Meaning&卢思源1

教学篇21

由教材改编探讨任务型大学英语教学实践&毕银燕21

走出“思辨缺失”的困惑——英语专业“专题—模块”阅读教学模式初探&崔秀红31

大类招生背景下如何用CBI教学理念来指导英语教学&戴婕41

真实性评价反拨效应影响因素研究&方芳51

文化三元组模式研究与大学英语文化教学&韩炜64

高校学生ESP交际能力培养机制探析&江桂英，李恒78

Moran语言文化教学理论在英语专业教学中的应用&林庆扬90

外语学科的分化与重新定位&刘春燕102

英语词汇教学的认知策略研究&钱冬霞115

英语教学中的语用能力及其培养策略&孙晓凌124

以职业能力为本位的商科高职院校英语校本课程开发&唐杰135

外语教师评价观念与评价学习需要调查&唐雄英147

媒体英语教学中的语篇认识定位与批判性阅读&王国凤163

浅析文体学衔接理论在英语精读教学中的应用&王文辉，王传鹏177

英语泛读教学中大学生对元认知阅读策略的认知评估及其对教学的启示&杨艳霞，任静生190

双语教学调查定量研究&詹凯丽199

语言篇213

Wolfgang的语料库语言学思想及其认识价值&樊斌，韩存新213

语义韵研究：问题与对策&韩存新，樊斌224

语言模因论视阈下的词汇化程度影响因素探析&惠敏，常笑234

英汉名词及名词性成分的语法化探究&刘冰泉，安辉，刘喜琴247

基于主题性单位的批评语篇分析——以“南中国海之争”的语篇分析为例&刘运锋258

论思辨缺席与修辞发明&吴克炎275

语篇分析与自主阅读技能&薛雁，戴炜华283

基于受众视角的新闻叙事话语模式研究——以《安徽新闻联播》为例&杨家勤293

从《围城》看第二语言禁忌语的情绪力&郑玉荣306

跨文化交际中的语用失误探析&周文婷314

文学篇323

神形不一与分身有术：《海浪》的叙事分析&蔡芳323

劳伦斯诗集《鸟·兽·花》中生态观解读&丁礼明332

犹太母亲苏菲——“霸权男性气质”的替罪羊&廖洪中，吴红339

自然的文化建构：从《重游缅湖》看E·B·怀特的生态书写&林斌346

文学的延伸：论理查德·霍加特的工人阶级文学文本分析&潘婷婷359

明智的隐忍——透视蒂姆·奥布莱恩《如果我死在战区》中士兵的勇气问题&孙婵，李建波368

典故运用与英诗品赏&唐根金379

崎岖坎坷的成长之路——成长小说《红色的英勇标志》中亨利·弗莱明的角色转换&杨洋390

“第三空间”视域下的《东风·西风》&张菲399

基于词频统计法分析近十年《红楼梦》英译研究动态&张雯406

提升文学感受力，重塑文学新素养&周思源414

翻译篇423

功能翻译理论指导下的翻译教材构建&陈宁423

论教师的跨文化翻译素质——以《午餐半小时》德语译文为例&郭永红，李萌羽433

从标识语“生产”的环节上避免“Chinglish”的产生&赫英447

“无为”概念求真——本意与翻译之变异&章媛459

中式菜肴名称的顺应论英译研究&郑蔚康473

外语学习篇487

外语教师跨文化交际能力提高与外语人才培养目标实施&颜静兰487

“合作学习模式”下学习者自主学习能力的研究——一份合作学习课堂教学模式实验报告&曹晓旸499

教育研究范式的叙事转向&陈明瑶，钱晓霞512

西方“自主”理论在中国的接受与再思考&李颖522

新形势下外语教师评价素质与能力提升方略探讨&王淑君537