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第一章　导论1

第一节　科学理论、运动训练与训练方法的关系1

一、科学理论在物质生产领域的作用1

二、科学理论为运动训练指明方向2

三、训练正由经验型向科学型转向3

第二节　科学理论向训练方法的转化4

一、科学训练辨析4

二、科学理论应用于训练实践需要中介10

三、中介及中介活动13

第三节　科学理论向训练方法转化研究的趋势与问题17

一、研究的趋势17

二、研究中存在的问题20

第四节　科学理论向训练方法转化研究的意义与思路22

一、研究的意义22

二、研究的思路与方法论原则24

第二章　科学介入运动训练与科学理论向训练方法转化的关系27

第一节　科学对运动训练的介入与体育科学的产生27

一、古代运动训练：与医学初步联姻28

二、近代运动训练：向科学训练过渡29

三、现代运动训练：向科学训练迈进32

第二节　运动训练方式与科学规范的转变35

一、现代训练方式的转变：训练方法知识基础的变化36

二、科学规范的转变：科学运用与新的科研观41

第三节　竞技能力发展的因果性和规律性47

一、竞技能力发展因果联系的多样性47

二、竞技能力发展规律的复杂性53

第三章　运动训练方法的本质、结构及发展特征55

第一节　训练方法的本质55

一、运动训练的三个基本要素55

二、训练方法与训练活动56

第二节　运动训练活动种类与运动训练方法体系57

一、运动训练活动的种类57

二、现有的运动训练方法体系59

三、竞技能力构成因素的训练特性63

第三节　训练方法的结构要素65

一、一般方法结构要素的理论基础65

二、训练方法的结构要素67

第四节　运动训练方法发展的特征73

一、时间特征74

二、结构特征78

第四章　科学理论向训练方法转化的原理84

第一节　转化的认识论基础85

一、转化的基本含义86

二、运用科学理论的主体87

三、转化活动的本质特征87

第二节　科学理论向训练方法转化的方式是设计95

一、设计活动的内容95

二、训练方法设计的原则99

第三节　科学理论向训练方法转化的过程101

一、科学理论提供了寻找问题的依据102

二、正确认识和运用科学理论103

三、科学理论是训练方法设计的基础104

第四节　科学理论向训练方法转化的一般方法107

一、科学理论为技术测试指标提供理论解释107

二、通过技术途径扩大训练手段范围108

第五节　实施科学理论向训练方法转化的具体方法110

一、改进训练作用方式111

二、改进训练作用方式的参数及其组合116

第五章　科学理论向训练方法转化的保障条件123

第一节　实现科学理论转化的主体124

一、体育科研人员和教练员的状态124

二、体育科研人员和教练员的激励125

第二节　实现科学理论转化的主体素质127

一、知识127

二、智能130

三、非智力因素133

第三节　制度方面的条件134

一、合理的科学研究模式134

二、构建科学与运动训练紧密结合的组织形式142

三、教练员的培养149

参考文献157

后记169