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第一篇 纲举目张，注重决策3

手表效应——别让员工无所适从3

（一）手表效应启示3

（二）用成功教育帮助教师成功4

（三）做一只报时准确的“手表”9

羊群效应——独谋善断，不盲目跟风12

（一）羊群效应启示12

（二）敢作敢为，特立独行13

（三）做特立独行的领头羊16

青蛙效应——时刻保持危机意识20

（一）青蛙效应启示20

（二）让“三把火”燃烧得更猛烈一些21

（三）做能摆脱危机的“青蛙”24

奥卡姆剃刀效应——崇尚简单管理28

（一）奥卡姆剃刀效应启示28

（二）讲究实际，实行简单管理29

（三）学会运用简单的智慧31

坎特效应——管理从尊重开始35

（一）坎特效应启示35

（二）以师为本，为教师成长服务36

（三）利用坎特效应，真正尊重教师38

波特效应——不要总盯着下属的错误43

（一）波特效应启示43

（二）宽容求真，站在教师的角度考虑问题44

（三）对待错误的策略46

金鱼缸效应——实施透明化管理49

（一）金鱼缸效应启示49

（二）实行校务公开，促进民主发展50

（三）加强透明化管理，全面推进校务公开工作52

马太效应——做，就以第一为目标57

（一）马太效应启示57

（二）“国内领先，国际一流，创世界名校”58

（三）不断积累优势，获取更多发展机会63

第二篇 以人为本，知人善任69

奥格尔维效应——善用比自己更优秀的人69

（一）奥格尔维效应启示69

（二）善用优秀人才，收获更多成果70

（三）善用优秀人才的策略74

晕轮效应——全面正确认识人才77

（一）晕轮效应启示77

（二）客观识人，用宽容温暖人心80

（三）在识人、用人方面不“犯晕”的策略83

大荣效应——生存与发展的根本在于培养人才86

（一）大荣效应启示86

（二）把培养人才放在第一位87

（三）加强培养，让教师有能力为学校发展出力89

贝尔效应——为有才干的下属创造脱颖而出的机会94

（一）贝尔效应启示94

（二）珍惜眼前人，用好优势能量95

（三）搭建平台，给教师机会99

乔布斯效应——掌握网罗一流人才的艺术102

（一）乔布斯效应启示102

（二）巧用乔布斯效应，创造学校辉煌103

（三）网罗一流人才的策略107

海潮效应——以待遇吸引人，以事业激励人109

（一）海潮效应启示109

（二）实行绩效工资制，让教师工作更积极110

（三）实施海潮效应的策略114

第三篇 把握沟通技巧，灵活运用激励策略121

踢猫效应——别让负面情绪影响下属121

（一）踢猫效应启示121

（二）情绪控制一点点，人际关系就会和谐许多122

（三）用积极情绪推动学校发展125

垃圾桶效应——让管理走向人性化129

（一）垃圾桶效应启示129

（二）让管理充满爱130

（三）人性化管理的策略133

古迪逊效应——轻松高效做校长138

（一）古迪逊效应启示138

（二）授权——变学校的事为“我”的事139

（三）给予信任，大胆授权142

杰亨利效应——真诚沟通，促进理解与支持145

（一）杰亨利效应启示145

（二）搞好沟通，让教师更积极地工作146

（三）做好真诚沟通的策略149

鲶鱼效应——适当刺激，让教师队伍活起来153

（一）鲶鱼效应启示153

（二）巧用鲶鱼效应，增强集体活力154

（三）应用鲶鱼效应的策略156

马蝇效应——有竞争，才会有发展158

（一）马蝇效应启示158

（二）实行聘任制，以竞争促进发展160

（三）促进教师间竞争的策略165

南风效应——宽容温和催生认同167

（一）南风效应启示167

（二）以南风般的宽容帮助教师改正缺点168

（三）应用南风效应的策略170

第四篇 崇尚合作，打造优质团队177

华盛顿合作效应——团队合作不是人力的简单相加177

（一）华盛顿合作效应启示177

（二）出色，在于打造高效团队179

（三）“1+1＞2”的团队合作策略182

木桶效应——注重提升团队中的薄弱环节185

（一）木桶效应启示185

（二）从青年教师抓起，为学校发展提供“永动力”187

（三）提高教师素质的策略189

凝聚效应——凝聚力越大，学校越有活力194

（一）凝聚效应启示194

（二）“星光校园文化”让每一个人成为明星195

（三）扩大凝聚效应，增强学校凝聚力199

结伴效应——结伴，提高活动效率202

（一）结伴效应启示202

（二）“结对子”帮教，让教师共同成长204

（三）让结伴效应更有效的策略206

第五篇 以创新注活力，以创新求发展211

达维多效应——不断创造新管理，铸造品牌学校211

（一）达维多效应启示211

（二）管理创新，激发教师积极性212

（三）运用达维多效应进行创新的策略216

美第奇效应——让各种思维交叉，实现创新219

（一）美第奇效应启示219

（二）对学校实行战略性管理219

（三）博采众长，成一家之言223

比伦效应——失败也是一种机会226

（一）比伦效应启示226

（二）在失败中不断成长、进步227

（三）把失败当做一种机会229

第六篇 防微杜渐，注重细节管理235

蝴蝶效应——注重细节，避免1％的错误导致100％的失败235

（一）蝴蝶效应启示235

（二）从小细节着手，从大管理着想237

（三）让“蝴蝶”发挥积极效应的策略239

海恩效应——任何不安全事故都是可以预防的242

（一）海恩效应启示242

（二）把预防工作做到位244

（三）应用海恩效应的策略249

王永庆效应——节省一元钱等于净赚一元钱251

（一）王永庆效应启示251

（二）运用王永庆效应，把握商机253

（三）开源节流的实施策略256

参考文献259