素质教育案例及名家点评 来自素质教育一线的报告2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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为四十岁做准备&李振村1

重视教育的每一个细节&李振村3

关注每一个幼儿&王立梅4

给每一个孩子成功的机会&葛汝霞6

为每一个学生营造成功的环境&岳瑞琴7

让每个幼儿都成为好孩子&周春玲9

教育要主动适应学生发展的需要&刘建兴10

让100％的学生参与，使每一个学生都成为活动的主角&季冠梅11

让100％的学生获奖，使每一个学生都获得成功&季冠梅12

拉起每个孩子的小手&王海妹13

让学生人人都有机会&王秀荣15

人人都是升旗手&郝秀珍17

一个都不能少&杨乐晋19

让每个学生在集体中都当好满意的角色&庸增刚20

作业布置ABC：让不同基础的学生有所选择，使每个学生都得到充分发展&于睿22

让每个学生根据自身特点确定自己的学习目标和进度&赵慧敏23

体育：不仅仅是锻炼身体，更要培养一种精神&马春萌25

让每一个学生都有喜欢做的事&张振祥27

让学生人人成为“重要人物”&孙秀霞29

培养学生富有社会责任感&刘颖31

让每一个学生都觉得“我能行”，让每一个学生每天都感受到自己在进步&徐红艳32

教学生做人比教知识更重要&李红娟33

让学生拥有一双发现美的眼睛&李俊永35

根据学生的个性差异采用不同的方式方法&孙永安37

一个学生就是一个琴键&邵长洁40

每个学生都是一个特殊的个体&刘美叶42

蹲下来与孩子交谈&康彩霞43

尊重学生是教育的前提&钟娟45

和孩子一同成长，我们必须拥有一颗童心&李真真47

老师和学生永远是朋友&王素兰49

学生永远是老师心中的太阳&孙连华51

面对学生，你真诚吗？&牟晓芳54

老师对学生的信任程度有多高，学生的自觉性就有多强&韩志亮56

民主平等的师生关系是一种巨大的教育力量&孙友兴58

教师的一言一行都是一种不可忽视的教育因素&李艳60

做学生喜欢的老师&李振村61

老师向学生道歉：建立起新型的师生关系&嵇玉梅64

老师要敢于放下架子，向学生认错&王青云65

教师要学会尊重学生&王建设66

拜学生当老师&乔淑娥67

教师要虚心接纳学生的意见和建议&李艳68

呵护幼儿的自尊心&李君70

宽容本身就是一种教育&张则海71

微笑是孩子心中的一缕阳光，微笑是一股强大的教育力量&王艳丽73

给学生一个微笑，就是送给学生一份尊重、一种温情&刘宝林75

教师走下讲台，走进学生中间，把教和学融人平等和谐的关系之中&姜爱玲77

尊重学生的个性，就不能拿一把尺子衡量学生&李振村78

不能单纯以学习成绩这把尺子评判学生&李云霞79

在老师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生&李振村81

看待学生更多的应是特点，而不是缺点&宋丽芳83

老师的“词典”里，不应有“差生”二字&郭美玲84

教师要学会赞美学生&宋立传85

孩子都是好样的&董青86

不会提问的学生不是好学生&成静静88

用欣赏的眼光看孩子，用赞美的口吻评价孩子&张瑞红90

用欣赏的眼光去看每一个学生&闫团祥92

每一个孩子都有可爱之处 每一个孩子都有他自身的特长&朱云卿93

进步就是优&焦翠萍95

没有教育不好的学生，只有不会教育的老师&王春艳96

在老师眼里，你们都是好孩子&仇秀梅98

学习成绩不好，老师也喜欢你&王孝贵100

没有不好的孩子，只有不好的教育&王秀苹102

只有没找到的方法，没有不可教育的学生&裴雪芹104

学生的失败是教育的失败，学生的成功是教育的成功&王树秀106

适应学生的教育才是真正的教育&宫文圣108

没有赏识就没有教育&时振华110

评价：创造适合于学生的教育&郑宝锦112

学会评价自己&姜锦秀113

把评价过程变成一个学生自主参与、促进发展的活动过程&姜爱玲115

零否定教育：取消不合格线&姜爱玲117

“做错”比“不做”好&韩海燕119

学生的错误是“美丽的”&杜海霞121

为人师者，要用自己的慈爱善待每一个学生&孟祥建122

赏识——来自内心深处的爱&张晓风124

师爱——开启学生心智的钥匙&张字兰126

爱是一种神奇的教育力量&李艳127

爱抚，传递师如慈母的情感&于文双129

把“爱”的教育贯穿教学始终&王艳丽130

爱是教育的全部&林春杰132

拿起表扬的武器，机智地面对忘乎所以的孩子&李振村134

把孩子放到集体中教育&李振村136

面对矛盾冲突，要尽可能地冷处理&李振村137

置换位置，从学生的角度思考问题&王青云139

为学生的每一点进步喝彩&王秋红141

给孩子付出爱的机会&高丽142

评语：师生心灵的对话&董艳丽144

给孩子播下爱的种子&王秀霞146

平等地对待每一个孩子&赵金翠148

身教重于言教&于丰杰150

教师要尊重学生的学习方式&李雪梅152

特殊的班法&陈海媚153

即使是天才，也需要成功的机会来酿造信心&李振村155

给学生反思的机会&李振村156

给学生的心灵一片绿地&王晓华157

尊重犯错误学生的意愿，是教育成功的一半&朱凤芹158

真正自暴自弃的学生是没有的，只要教师不抛弃学生，学生是不会自我抛弃的&李艳160

对学生的批评要吝啬，对学生的表扬应慷慨&王青云161

对学生与其批评十个缺点，不如表扬一个优点&高凤禄163

不要在冬天里砍树：困难学生更需要阳光&王向红165

每个孩子都有自己的智能优势&郭玉芹166

每个学生都有优点，都有进步的愿望&叶秀霞168

评语：一把开启学生心灵之门的金钥匙&刘其国170

“忽略”差生&唐静鑫172

犯错误学生的隐私更需要尊重&蒋延林174

宽容比批评更有效&李兆敏176

善待学生那“美丽的错误”&韩志亮178

发现长处，因势利导，促进学生的自我转化&丁尔法180

用积极的方式拯救扭曲的心灵&李树堂182

用爱心攻克学生的胆怯心理&郝秀珍184

让学生学会自己战胜自己，培养学生健康的心理素质&孙月文186

让学生拥有健全的人格和自信的人生&郭德强188

教育不只是开发学生的智力，更要注重培养学生的非智力因素，让每一个学生都具有健康的心理素质&张海红190

塑造学生积极的性格，为学生夯实人生的基石&黄金花192

让学生的智商和情商同步发展&王守友193

巧设信箱，让学生把心儿打开&徐桂臻195

教育尤应重情商&李国锋197

“情商”，不容忽视&徐桂臻199

关注学生情绪，培养健康的心理&乔进夫201

开启学生的心锁&田敬爱203

促使学生自我教育的教育才是真正的教育&李振村204

教育的真谛是为了“不教”，相信学生，给他们一片自我教育的天空&刘永美206

最大限度地给学生自由发挥的空间&王先密208

给学生搭建一个舞台&曹月英209

让学生在活动中受到自我教育&崔秀美211

让学生在实践体验中自我教育&徐亚林212

让学生成为课堂的主人&韩传才214

让孩子自己创造一个彩色的童年&吕敬敏216

成功是成功之母&刘秀芳218

教师做好“导演”，让学生走向成功&赵红220

开启学生的心灵之门，让学生走向成功&周兆光222

从“小成功”开始，培养自信心&张晓凤224

通过特长显露，使孩子体验成功的快乐&李学芳226

谁拥有信念谁就拥有成功&冯好安228

自信，给人撑起一片蓝天&邢玉水230

学生需要老师的认可&刘文静233

给孩子选择的机会&邱明莲235

让学生的自信心有个根据地&张太玉236

让学生自己管理自己&李继美238

学生自己的事情由学生自己解决&徐翠花239

教师应该把学习、工作的主动权还给孩子&李清军240

让所有学生都参与班级管理&李灵241

让学生学会管理&赵红242

让学生自主是对学生的真正理解&罗相梓244

让学生自己来&霍佃功246

还学生以主体地位&朱晓刚247

让学生进行自我管理是他们成长的需要&郭培勇250

让孩子“主”动起来&李真真252

让孩子们当老师&郝永254

让学生自己写评语&李昌吉256

把权利交给学生，把讲台让给学生&庄春红258

让学生自主选择、自主学习&李艳260

把辨别是非的权力还给学生&吕莹262

“不批评周”：让学生学会自我教育&王晓华263

民主是创造能力培养的土壤&李振村265

同学，请大胆发表自己的见解，你的意见很重要！&谢松玲张则香267

培养学生的创新精神要从身边的小事做起&温旭德269

鼓励学生敢于向教材挑战&张国宏271

让学生敢于大胆地质疑&王守军273

保护学生提问题的天性&张俊峰275

尊重学生的创新&赵秀芹277

让学生敢于挑战权威&郭美玲279

教育过程就是创造过程&季冠梅281

把答案留给学生&张华283

尊重“大逆不道”的学生&陈瑛285

善待违反常规的孩子&王芹287

让学生对老师说“不”，多给学生一个创造空间&藤广亮288

把握每一个微小的教育契机，让孩子在动手动脑中自我发现&张海豫290

赏识学生的“异想天开”&穆孝凤292

给学生留下创造的空间&王孝贵294

不要随意扼制学生的求异思维&薛传霞296

让学生信心十足地进行创造&暴丽丽 李瑞欣298

让学生学会创造&李琳300

把学生带进一个充满魅力的自由王国&董炳伦301

让学生在活动中经受道德磨练&李振村303

让学生登上前台唱主角&李振村305

给予学生以充分的锻炼机会和发展空间&任金玲306

教师要多给学生提供发展能力的机会&孙业贞308

让学生参与题目设计，充分发挥学生在教学中的主体作用&王军学310

学生的实践能力来自实践&郑孟良311

让学生学会学习，主动学习&高兴敏313

让学生学会自我认识、自我评价、自我教育&陈效泽 马清秀315

让学生在“当家”的过程中教育自己&嵇玉梅316

教会学生提问题&李岳玲318

让学生学会活动&管恩法320

失败时，孩子更需要鼓励&刘少敏322

给学有余力的学生一片广阔自由的天空&张林杰323

让学生有机会说“我能行”&李宁325

教育的艺术在于及时捕捉教育的时机&赵慧敏327

教育的秘诀：让学生喜欢你&王佃君329

以智慧培养智慧，以性格培养性格&郑宝锦331

老师要做学生的榜样&孙国鹏333

教师的人格就是教育工作的一切&李佰霞 李娟335

从学生心理需求出发实现成功感的迁移&王延芳337

“及时肯定”是一方催进剂&王英兰339

教师要放手让孩子多实践、多锻炼，从中发现他们身上蕴藏的智慧&张世芹341

一句鼓励的话语会影响学生的一生&陈荣华343

不能凉了孩子们的心&徐培增344

兴趣是教学的第一步&李卫东346

对兴趣的态度是疏而不堵&李振村348

培养学生的兴趣就是顺应学生的兴趣培养&庞春功349

精心呵护学生的兴趣&庄素华351

让幼儿通过兴趣去发展提高&谭佃艳353

独特的表扬艺术——做“帽子”&郝秀珍355

神秘的AB卷：让“好”学生总结失败的教训 让“差”学生品尝成功的喜悦&徐桂臻357

教师的教学艺术是引导学生提出更多的问题&徐文艳359

让每一个学生都品尝到成功的快乐&崔秀美361

营造良好的育人环境，让学生在进步中完善自我&王孝贵363

换一个角度思考，教育便成为一种艺术&任凤梅364

给犯错的学生保留“面子”使其体面地走下“台阶”&袁晓龙366

为学生选择好成功的突破口&董涛367

鼓励，学生前进的动力&贾存娟369

信任——孕育成功的土壤&张君燕370

“反思”——知识内化的“土壤”&徐瑞文372

在游戏中注意随机教育&张春香374

在玩中学习&刘素玲375

教师要善于运用生活中的“活教材”&王晖377

抓住日常生活中每一次教育的机会&王海霞379

把童趣还给孩子&辛贤臻381

生活是学生作文的源泉&刘海花383

以学生名字命名的解题方法&周家玉385

激发学生兴趣，发挥学生主体性&葛正英387

培养民主意识生长的土壤&李振村389

对学生不同观点持开放态度&刘洪亮391

分段实现大目标和超越自我&李振村393

语文教改：还给学生读书的权利&李振村395

实验走进语文课堂&徐增宝397

创设适合学生兴趣的教育才是成功的教育&林春杰399

让孩子读好家乡这本教材&肖凤兰401

把鲜活的生活引进课堂&陈志辉404

把学生身边的生活随时引入课堂&于秀香406

思品课改革：让学生做老师的“小助手”，主动参与&张素英王素芬408

思品课改革：实施课内外相结合的开放式教学&张则香王海珍412

让学生走进大自然学《自然》&张爱玲415

批判地对待课本中的人物形象&熊江泓416

以学定教&徐燕418

课堂上“退一步”，下课了“进一步”&孙利萍420

把学生引进名著的殿堂&赵永华423

在成就学生的同时成就教师&李振村425

满足职工成为“人物”的欲望，让人人都成为英雄&李振村426

谈心，坐在教师对面&韩志亮427

校长只有拥有自己的学生，才会管理教师&韩志亮428