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一、前言1

（一）研究背景1

（二）研究目的和意义6

（三）研究思路和技术路线9

二、文献回顾11

（一）基本概念11

（二）国内外有关研究现状20

（三）主要研究框架31

三、资料来源与研究方法34

（一）资料来源34

（二）研究方法35

四、我国医学信息教育发展历程39

（一）发展历程39

（二）我国医学信息教育在演变中逐步发展43

五、我国医学信息教育现状调查46

（一）医学信息类专业教育46

（二）医学生信息素养教育现状89

（三）用人单位对医学信息教育的需求与评价101

六、我国医学信息教育存在的主要问题分析112

（一）数量急剧增加，布局不够平衡，规模增速过快112

（二）专业名称繁多，培养目标难以较好地适应医学信息教育的需要114

（三）教育层次总体偏低，研究生数量依然偏少116

（四）课程设置的合理性、针对性不足，缺乏精品课程117

（五）教学内容更新缓慢，实践教学薄弱119

（六）师资水平与学生期望值存有差距，师资素质需尽快提高121

（七）学科理论不够成熟，学术研究亟待加强122

（八）认识不到位，重视程度不够125

（九）专业影响力不大，社会认知度偏低127

七、促进我国医学信息教育可持续发展的策略128

（一）明确定位，控制数量，平衡布局，维持适度规模129

（二）规范专业名称与培养目标，科学确定学位名称131

（三）合理确立学制，完善课程体系，实施“精品工程”133

（四）以培养学科带头人为重点，提升师资队伍整体素质135

（五）更新观念，提高学生动手实践能力136

（六）加强交叉融合，提升本学科整体研究水平138

（七）强化认识，加强建设，增强社会影响力141

八、研究结论与创新146

（一）研究结论146

（二）创新与不足147

参考文献150

我国医学信息教育可持续发展研究文献综述154

后记167

附录一　调查表169

表1 医学信息类专业教育单位调查表170

表2 医学信息检索与信息素养教育调查表174

表3 医学信息人才用人单位调研问卷179

附录二　参与咨询调查的部分专家学者名单185