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现代编1

第十七章 现代教育思潮的演变及派别1

第十八章 人格主义的教育思潮5

第一节 现代人格教育学发生的原因及其基调5

第二节 布德的教育思想9

第三节 林德的教育思想11

第四节 弗尔斯特的教育思想13

第五节 其他的人格教育学者14

第十九章 精神科学派的教育思潮16

第一节 文化教育学的意义及其学者16

第二节 狄尔泰的根本思想与教育说17

第三节 斯普朗格的教育思想23

第四节 利特的教育思想29

第二十章 现象学派的教育思潮38

第一节 现象学的根本概念及其学者38

第二节 舍勒的教育思想40

第三节 克里克的教育思想47

第二十一章 价值哲学派的教育思潮53

第一节 价值哲学的发达53

第二节 迪尔的教育思想55

第三节 瓦格纳的教育思想58

第二十二章 艺术的教育思潮62

第一节 艺术的教育学说发生的原因及其重要的概念62

第二节 朗格的教育思想65

第三节 利希特瓦克的教育思想69

第四节 韦伯的教育思想73

第五节 赛费特的教育思想77

第二十三章 社会的教育思潮79

第一节 社会的教育学说发达的原因及其派别79

第二节 纳托普的教育思想81

第三节 科恩的教育思想88

第四节 贝格曼的教育思想93

第五节 维尔曼的教育思想96

第六节 涂尔干的教育思想98

第二十四章 个人主义的教育思潮103

第一节 个人主义教育思想的基调及其发生的原因103

第二节 爱伦·凯的教育思想105

第三节 古尔里特的教育思想106

第四节 蒙台梭利的教育思想108

第二十五章 劳作主义的教育思潮113

第一节 劳作教育学的意义及其发达史略113

第二节 凯兴斯泰纳的教育思想115

第三节 甘斯贝格的教育思想120

第四节 高迪希的教育说122

第五节 布隆斯基的教育思想124

第二十六章 实用主义的教育思潮127

第一节 实用主义的学派及其根本思想127

第二节 杜威的教育思想131

第三节 波特的教育思想133

第四节 克伯屈的教育说137

第二十七章 实验教育学思潮141

第一节 实验教育学发达的原因及其重要的概念141

第二节 梅伊曼的教育思想144

第三节 拉伊的教育说149

第四节 桑代克的教育思想153

第五节 贾德的教育思想159

第二十八章 唯物史观的教育思潮163

第一节 马克思的教育观163

第二节 社会主义过渡期中的教育理论168

第三节 平克维奇的教育思想173

第四节 沙茨基的教育说177

参考书183

一 西文183

二 日文184

三 中文185

“丛编”编校后记189