首都大学生思想政治教育研究丛书 大学生学业辅导研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 大学生学业发展与辅导的理论基础1

第一节 建构主义学习理论1

一、建构主义学习理论及其基本观点2

二、建构主义学习理论视角下学业辅导的价值理念3

三、建构主义学习理论视角下学业辅导的师生关系3

第二节 学生发展理论4

一、学生学习理论5

二、学生学业发展理论9

第二章 大学生学业发展影响因素研究12

第一节 价值取向12

一、大学生价值取向现状12

二、大学生择业的价值取向研究16

三、大学生爱校的价值取向研究23

第二节 学风导向25

一、学风的内涵27

二、学习动机与学风关系28

三、学习动机与学习策略28

第三节 教育与环境37

一、高校教育环境37

二、高校资源环境38

三、高校文化环境40

第三章 大学生学业辅导的内容与方法42

第一节 内涵与原则42

一、学业辅导的定义42

二、学业辅导目标43

三、学业辅导的特点43

四、学业辅导的原则44

第二节 内容与方法45

一、学业辅导的内容45

二、学业辅导的方法46

第三节 组织与管理47

一、学业辅导机构47

二、学业辅导队伍48

三、学业辅导条件保障50

四、学业辅导制度保障51

五、学业辅导督导评估52

第四章 北京高校大学生学业发展与辅导55

第一节 学习状况55

一、学习需求总体较高56

二、学习投入程度不高、主动性不强58

三、学习动力不足59

四、造成学生学业动力及学习行动出现问题的原因60

第二节 学习指导需求72

一、学业指导现状总体上是好的，但指导形式有待创新72

二、学业指导需求很强，需要进一步加强科学引导73

第三节 学业发展对策与建议77

一、指导思想77

二、工作理念78

三、制度建设78

四、师资队伍79

五、工作方法79

第五章 北京高校大学生学业辅导的模式探索84

第一节 探究性学业辅导模式84

第二节 导师制学业辅导模式85

第三节 协作式学业辅导模式86

第六章 北京高校大学生学业辅导的实践路径88

第一节 基于导师制的本科生学业指导88

一、本科学生导师制的形成背景89

二、学业导师多层面的指导作用和辐射效应分析89

三、学业导师指导新生班级建设有待改进的空间和环节93

四、充分发挥导师作用，加强新生班级建设94

第二节 基于共同兴趣的学术型学生社团97

一、以学术型社团建设为抓手，带动高校学风建设，增强校园学术氛围98

二、以学术型学生社团为依托，举办学科竞赛，提升研究型人才综合素质100

三、以学术型学生社团为实践主体，拓宽国际视野，提升高校研究型人才学术素养101

四、以学术型学生社团为平台，竞赛与教学结合，提升高校研究型人才培养质量103

第三节 基于班级组织的科研计划103

一、班级科研活动的优势104

二、班级科研活动的局限性105

三、班级科研活动方式探讨106

四、课题设计与科研活动的规划组织107

五、班级科研活动的具体实践与成效108

第四节 基于结对互助的学生党员“1+1”计划111

一、“1+1”结对互助前的学风状况111

二、“1+1”结对互助后的学风状况及影响程度112

三、对“1+1”结对互助的评价114

第五节 基于生涯规划的团体辅导116

一、高等教育大众化形势下学风建设价值导向117

二、以职业生涯规划指导促进学风建设的必要性118

三、以职业生涯规划指导促进学风建设的措施建议120

四、以体系性的职业生涯规划指导为平台，助力学风建设长效机制122

第七章 国外及我国港台地区高校大学生学业发展与辅导125

第一节 美国高校125

一、个性化学业辅导126

二、学生事务导向的学业辅导131

三、特色式学业辅导137

第二节 英国高校143

一、学校层面的学业辅导143

二、院系层面的学业辅导145

三、专业协会及非政府组织的学业辅导147

第三节 其他国外高校147

一、德国高校的学业辅导147

二、加拿大高校的学业辅导148

三、澳大利亚高校的学业辅导149

四、日本高校的学业辅导149

第四节 港台地区高校158

一、香港大学158

二、台湾大学164

第五节 学业咨询与指导的启示167

一、经验启示167

二、学业咨询与指导工作的实现路径168

附录A 本书参考和使用的成果列表171

参考文献173

后记177