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第一章 中国特色高等教育现代化本质内涵与理论构建1

第一节 中国特色高等教育现代化的本质内涵1

一、现代化的内涵解析1

二、高等教育现代化的内涵解析3

三、中国特色高等教育现代化的内涵解析4

第二节 中国特色高等教育现代化的理论构建6

一、世界高等教育现代化理论总体发展与基本评价7

二、中国特色高等教育现代化理论发展与未来建设16

第三节 中国特色高等教育现代化的现实价值19

一、中国特色高等教育现代化是建设成为高等教育强国的先决条件19

二、中国特色高等教育现代化是推进中国特色社会主义现代化的关键基础20

三、中国特色高等教育现代化是实现人的现代化的主要路径23

第二章 中国特色高等教育现代化发展历程与趋势研判25

第一节 中国特色高等教育现代化的发展历程25

一、中国特色高等教育现代化发展阶段划分与特征25

二、中国特色高等教育现代化发展的主要历史经验28

第二节 中国特色高等教育现代化的基本趋势31

一、在规模发展上走向普及化32

二、在服务宗旨上走向人本化35

三、在层次类型上走向体系化36

四、在内涵建设上走向优质化37

五、在外部融合上走向协调化38

六、在配置要素上走向标准化39

七、在开放办学上走向国际化41

第三章 中国特色高等教育普及化发展研究43

第一节 中国特色高等教育普及化的内涵与必然性分析43

一、阶段发展理论对我国高等教育的价值43

二、中国特色高等教育普及化的基本内涵48

三、中国特色高等教育普及化发展的必然性51

第二节 发达国家高等教育普及化发展的主要经验53

一、美国高等教育普及化发展的主要做法53

二、英国高等教育普及化发展的主要做法56

三、日本高等教育普及化发展的主要做法58

第三节 中国特色高等教育普及化发展的路径与策略61

一、推动高等教育普及化理论特色性发展63

二、坚持高等教育办学的灵活性方向64

三、推进高等教育机构的多样性建设66

四、确立高等教育制度变革的系统性理念67

五、促进高等教育资金来源的多主体性68

第四章 中国特色高等教育人本化发展研究70

第一节 中国特色高等教育人本化发展的内涵与必然性分析70

一、中国特色高等教育人本化的基本内涵70

二、中国特色高等教育人本化发展的必然性74

第二节 发达国家高等教育人本化发展的主要经验76

一、学生维度：美英两国高等教育人本化的主要做法76

二、教师维度：美英两国高等教育人本化的主要做法80

第三节 中国特色高等教育人本化发展的路径与策略82

一、在宏观规划上实现高等教育优质且相对均衡83

二、在管理体系上建立师生共同参与的治理结构85

三、在学生培养上推动教育教学体系的深度转型86

四、在教师发展上全力营造激发活力的制度环境93

第五章 中国特色高等教育体系化发展研究97

第一节 中国特色高等教育体系化发展的内涵与必然性分析97

一、中国特色高等教育体系化的基本内涵97

二、中国特色高等教育体系化发展的必然性99

第二节 发达国家和地区高等教育体系化发展的主要经验102

一、美国及欧洲地区发达国家高等教育体系化发展的主要做法102

二、我国部分发达省份高等教育体系化发展的主要做法105

第三节 中国特色高等教育体系化发展的路径与策略107

一、坚持高等教育体系建设的基本原则108

二、加快推动高等教育纵向“分型”建设108

三、全力推进高等教育横向“分类”建设112

四、建立高等学校分层分类建设标准114

五、健全高等教育发展的沟通与衔接机制115

六、提升高等教育体系化发展保障能力116

第六章 中国特色高等教育优质化发展研究117

第一节 中国特色高等教育优质化发展的内涵与必然性分析117

一、中国特色高等教育优质化的基本内涵117

二、中国特色高等教育优质化发展的必然性119

第二节 发达国家和地区高等教育优质化发展的主要经验122

一、美国高等教育优质化发展的主要做法122

二、我国江苏和香港地区高等教育优质化发展的主要做法125

第三节 中国特色高等教育优质化发展的路径与策略137

一、加强高等教育外部质量保障体系建设137

二、提升高等教育经费保障力度和使用效益138

三、全面深化高等教育人才培养模式改革140

四、贯彻“服务社会”的高等教育行为导向144

五、建立健全高等学校内部质量保障体系145

第七章 中国特色高等教育协调化发展研究148

第一节 中国特色高等教育协调化发展的内涵与必然性分析148

一、中国特色高等教育协调化的基本内涵148

二、中国特色高等教育协调化发展的必然性150

第二节 发达国家和地区高等教育协调化发展的主要经验154

一、西方发达国家高等教育协调化发展的主要做法154

二、我国江苏省高等教育协调化发展的主要做法157

三、我国广东省高等教育协调化发展的主要做法158

第三节 中国特色高等教育协调化发展的路径与策略162

一、坚持基本原则，保证高等教育结构调整与优化162

二、调整规模布局，确保高等教育规模协调发展164

三、优化层次布局，确保高等教育水平协调发展166

四、优化学科专业，确保高等教育科类结构协调发展168

五、丰富办学机构，确保高等教育形式协调发展175

六、加大保障力度，确保高等教育结构优化有序推进178

第八章 中国特色高等教育标准化发展研究180

第一节 中国特色高等教育标准化发展的内涵与必然性分析180

一、中国特色高等教育标准化的基本内涵180

二、中国特色高等教育标准化发展的必然性184

第二节 发达国家高等教育标准化发展的主要经验186

一、英国高等教育标准化发展的主要做法186

二、澳大利亚高等教育标准化发展的主要做法188

第三节 中国特色高等教育标准化发展的路径与策略191

一、明确背景与意义，确保标准体系建设的适应性191

二、组建专业的队伍，确保标准体系研制方法的操作性192

三、明确功能与框架，确保标准体系建设的可行性192

四、遵循高校办学规律，确保标准体系建设的原则性194

五、抓住关键指标和特征，确保标准体系内容的科学性196

第九章 中国特色高等教育国际化发展研究210

第一节 中国特色高等教育国际化的内涵与必然性分析210

一、中国特色高等教育国际化的基本内涵210

二、中国特色高等教育国际化发展的必然性212

三、中华人民共和国高等教育国际化发展的历史回顾215

第二节 发达国家高等教育国际化发展的主要经验218

一、美国高等教育国际化发展的主要做法218

二、澳大利亚高等教育国际化发展的主要做法223

第三节 中国特色高等教育国际化发展的路径与策略229

一、坚持高等教育国际化国家战略定位230

二、进一步提升来华留学生规模和水平231

三、推动学生出国学习合理有序发展233

四、大力推进教师国际交流与合作234

五、建设具有民族特色的高等教育国际化课程236

六、努力开拓兼具多样和优质特点的合作办学新局面237

七、循序渐进推进国内高校境外办学239

参考文献242

后记256