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《日本侵华教育全史》总序&宋恩荣1

第一章 日本占据台湾与台湾人民的抗日斗争第一节 台湾是中国的神圣领土47

一、台湾的早期住民47

二、台湾自古以来就是中国的领土49

第二节 日本侵台由来已久53

一、17世纪初日本对台湾的侵犯53

二、19世纪的“牡丹社事件”54

三、甲午战争与台湾的割让56

第三节 日本殖民者对台湾的统治与台湾人民的抗日斗争58

一、独裁统治与政治压迫58

二、对台湾经济的疯狂掠夺60

三、台湾人民的抗日斗争63

第二章　台湾教育体制和教育政策的演变第一节 清代台湾教育概貌74

一、清代台湾的教育行政74

二、儒学和书院教育制度75

三、社学、义学和民学78

四、刘铭传与台湾新学80

第二节 日据时期的台湾教育行政体系82

一、台湾教育行政体系的演变82

二、台湾教育行政体系的特点91

第三节 日本据台三个时期教育政策的演变92

一、“渐进主义”时期的“同化教育”与“差别教育”93

二、“内地延长主义”时期的“内台共学”100

三、“战时体制”时期的“皇民化教育”113

第四节 《教育敕语》教育体制的建立117

一、《教育敕语》教育体制的内容结构117

二、学校贯彻《教育敕语》精神的措施121

三、新《敕语》的“修文练武”教育124

第三章　“国语同化论”与日语的普及130

第一节 “国语同化论”的要害130

一、“国语同化论”的基本观点130

二、“国语同化”在世界殖民史上的特异性133

三、国体论与“国语同化”136

第二节 “国语学校”与“国语传习所”138

一、“国语学校”及其附属学校139

二、“国语传习所”的设立与改制151

第三节 广泛深入开展日语普及运动156

一、普及日语的措施156

二、普及日语的效果168

第四章　学前教育与初等教育的变迁175

第一节 学前教育的私立化175

一、幼稚园的规章制度175

二、私立化的幼稚园178

第二节 小学校、公学校、教育所的分离教育180

一、日本人子弟的小学校181

二、台湾人子弟的公学校188

三、山地少数民族儿童的公学校和教育所210

第三节 “国民学校”差别依旧222

一、“国民学校”的三种课程表222

二、义务教育制度的酝酿与施行230

三、教材内容的调整及其特点234

第四节 书房、义塾的兴衰238

一、日据初期书房、义塾的发展238

二、殖民当局对书房、义塾的压制和取缔243

第五章　普通中学教育与大学先修科的举办第一节 男子普通中学教育251

一、日本男子的中学校252

二、来之不易的台湾男子公立中学校255

第二节 女子普通中学教育271

一、日本女子的高等女学校271

二、台湾女子中学教育的家政化275

第三节 大学先修教育285

第六章　师范教育的优先发展295

第一节 日据初期的师资培养295

一、教员讲习所和师范部的设置296

二、师范学校的兴废301

三、师范部的演变307

第二节 教育令公布后师范教育的变革315

一、《台湾教育令》公布后的台湾师范教育316

二、新《台湾教育令》颁布后的台湾师范教育325

三、师范教育的发展和日本人对师范教育的垄断340

第三节 战时教育体制下的师范教育347

一、师范教育制度的调整347

二、青年师范学校和教员养成所的设立353

三、对师范教育的垄断和控制356

第七章　职业教育的扩展363

第一节 日据初期的职业教育思想与实践363

一、殖民当局职业教育思想的转变363

二、农林讲习班的开设367

三、初级工业职业教育的举办371

第二节 实业学校的设立375

一、《台湾教育令》的发布与实业教育的推行375

二、日本人的工商学校377

三、台湾人的实业学校379

第三节 新《台湾教育令》发布后的实业教育384

一、农林水产学校的兴办385

二、工商学校的发展388

三、实业补习学校的广泛设立393

第四节 特殊教育的职业化397

一、台南盲哑学校397

二、台北盲哑学校400

第八章　高等教育与留学教育的演进404

第一节 专门学校的办学历程404

一、医学专门学校405

二、农林专门学校409

三、商业专门学校411

四、工业专门学校414

五、私立女子专门学校415

第二节 台北帝国大学的创设417

一、台北帝国大学的建校动机418

二、台北帝国大学的办学过程423

三、日本人对高等教育的独占429

第三节 留学教育的兴起432

一、台湾人子弟留学日本的原因432

二、对台湾人子弟留学日本的限制434

第九章　社会教育与“皇民化运动”444

第一节 渗透各阶层的社会教育444

一、社会教育政策与社会教育团体444

二、社会青少年的教育和训练448

三、成人教育的组织形式和内容453

第二节 “社区教化”与“皇民化运动”456

一、“社区教化”的“振兴”457

二、“皇民奉公运动”的开展461

第三节 “理番政策”与“山地教化”468

一、“山地教化政策”469

二、普及日语469

三、组织观光和放映电影470

四、设置日式神社和推行“皇民化运动”471

第四节 不良行为少年的“感化教育”472

第十章　台湾知识分子对日本殖民统治的抵制与斗争第一节 留日学生运动和在祖国大陆求学的台湾学生的抗日斗争480

一、留日学生运动480

二、在祖国大陆求学的台湾学生的抗日斗争483

第二节 台湾民族运动的兴起与演化485

一、林献堂和“同化会”485

二、议会设置请愿运动的开展487

三、台湾文化协会的创立及活动488

四、民众党和地方自治同盟492

第三节 知识分子在思想文化方面的抗争495

一、编写史书，保存祖国文化496

二、创办报刊书局，传播中华文化497

三、开展台湾话文运动，抵制日语“同化政策”499

四、写诗作文，鞭挞敌人501

五、青年学生的反日斗争503

第四节 日本投降与台湾教育的改制504

一、日本投降与台湾的光复505

二、光复后台湾教育的改制506

主要参考文献512

后记516