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实践性数学教育发展论 以比较教育学的观点考察第二次世界大战后的日本数学教育发展
  • （日）铃木正彦著 著
  • 出版社： 北京：教育科学出版社
  • ISBN：7504123595
  • 出版时间：2006
  • 标注页数：157页
  • 文件大小：10MB
  • 文件页数：188页
  • 主题词：数学教学－比较教育学－日本；数学教学－教育史－日本

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图书目录

绪论1

第一章　第二次世界大战前日本数学教育的发展历史4

第一节 日本国家统治期的数学教育5

第二节 日本改造运动期的数学教育6

第三节 日本军国主义时期的数学教育9

小结10

第二章　探索自立化运动的起点13

第一节　关于数学教育发展的时代划分13

第二节 “新教育与单元学习”的真相15

第三节 “自立化运动”的开始21

第四节 “自立化运动”所包含的诸问题23

小结29

第三章　强劲的自立化运动的开展及其向“科学化运动”的飞跃35

第一节 自立化运动的国内社会、经济、政治背景36

第二节　强劲的自立化运动的开展37

第三节 数学教育科学化的对立——国际展望与现代化运动的歧路42

第四节　数学教育科学化运动的萌芽及其形成46

小结51

第四章　从“科学化运动”向“生动的数学”的飞跃59

第一节 日本现代化运动的进程和欧美现代化运动的发展过程60

第二节　数学教育现代化的实际情况和政府的管理与统制65

第三节　现代化的阴影——“教育爆发时期”和深刻的青少年问题73

第四节　数学教育的“科学化运动”向“生动的数学”的飞跃78

小结82

第五章 高等教育的普及和教育的颓废及其克服89

第一节 当今学生和教师的状况90

第二节 日本的第三次教育改革和现实情况93

第三节　关于教育颓废的克服102

小结103

补充内容：关于中学几何教育（以“俯瞰几何”为例）107

第六章　国际间的协作和面对信息社会的挑战116

第一节 国际间协作的开展116

第二节 面向电脑通信时代——迎接全球计算机互联网时代的开始126

小结144

总结153

后记157

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