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第一章 心理学概说1

第一节 心理学的研究对象1

一、从人们的日常生活看心理现象1

二、心理学研究的对象3

第二节 心理的本质7

一、辩证的心理观7

二、心理的生物基础12

三、心理的环境基础19

第三节 心理学的目标与研究取向22

一、心理学研究的目标22

二、心理学的研究取向23

第四节 心理学的研究方法26

一、心理学研究的基本原则27

二、心理学研究的具体研究方法29

第二章 心理状态33

第一节 心理状态概述34

一、心理状态的概念34

二、心理状态与脑的激活35

三、心理状态与自我觉知37

第二节 注意38

一、注意概述38

二、注意的特征40

三、注意的心理机制43

四、注意与学习44

第三章 感觉和知觉47

第一节 感觉48

一、感觉的概念48

二、感觉的种类48

三、感觉的生理机制51

四、感觉的规律52

第二节 知觉57

一、知觉的概念57

二、知觉的种类57

三、知觉的特性62

四、影响知觉的因素68

第四章 记忆与学习72

第一节 记忆的一般过程73

一、记忆的概念73

二、记忆的类型74

三、记忆与学习79

第二节 记忆的信息加工过程87

一、感觉记忆88

二、短时记忆90

三、长时记忆94

第三节 记忆的保持与遗忘98

一、记忆保持的规律98

二、遗忘100

三、增进记忆的策略105

第五章 思维与想象109

第一节 思维的概述109

一、思维的概念及特征109

二、思维的过程110

三、思维的种类112

第二节 解决问题的思维过程114

一、问题概述114

二、问题解决的思维过程115

三、影响问题解决的因素119

四、问题解决的策略122

第三节 创造思维124

一、发散思维124

二、收敛思维127

三、形象思维128

四、直觉思维129

五、灵感思维130

六、逻辑思维和辩证思维132

第四节 想象133

一、想象的本质133

二、想象的特征与类型135

三、想象的作用137

四、想象的组合形式138

第六章 情绪与意志141

第一节 情绪概述141

一、情绪的概念分析141

二、情绪的生理机制145

三、情绪与认知过程149

第二节 情绪的表现形式150

一、情绪的类别150

二、情绪的状态152

三、情绪的外部表现154

四、情绪的测量158

第三节 情绪理论160

一、早期的情绪理论161

二、情绪的认知理论162

三、情绪的动机—分化理论165

四、情绪的人格理论——“ABCDE”理论166

第四节 意志168

一、意志概念168

二、意志与认识、情感的关系170

三、意志行动171

四、挫折与意志控制174

第七章 需要与动机178

第一节 需要178

一、需要的概念178

二、需要的作用179

三、需要的种类179

四、需要的理论180

第二节 动机184

一、动机的概念184

二、动机的作用184

三、动机的种类185

四、动机的理论191

第三节 价值观198

一、价值观的概念198

二、价值观的类型199

三、价值观的形成与培养199

第八章 气质与性格202

第一节 气质类型202

一、气质的概念202

二、气质的学说203

三、气质的生理基础206

四、气质类型208

第二节 性格形成212

一、性格的概述212

二、性格的理论215

三、性格的形成与发展223

四、性格的测量228

第三节 心理健康与健全人格231

一、心理健康的概念231

二、心理健康的标准232

三、增进心理健康的途径与方法234

四、人格类型与健康235

第四节 学生人格差异与因材施教236

一、气质类型与因材施教236

二、性格差异与因材施教237

第九章 能力238

第一节 能力的概述239

一、什么是能力239

二、能力与知识、技能的关系240

三、能力的种类241

第二节 智力及其测量243

一、智力的定义244

二、智力的结构246

三、智力的测量252

第三节 能力的个体差异255

一、能力发展水平的差异255

二、能力类型差异256

三、能力表现早晚的差异257

四、特殊能力的差异259

五、认知能力的性别差异259

第十章 青少年心理发展263

第一节 心理发展概述263

一、心理发展的基本性质264

二、影响和制约心理发展的因素268

三、青少年心理发展的动力271

四、个体心理发展的有关理论272

第二节 青少年的心理年龄特征275

一、心理发展是毕生的过程275

二、青少年的心理年龄特征276

三、教育如何促进心理的发展281

第三节 青少年的人际交往282

一、人际交往的概述282

二、人际交往对于青少年发展的心理学意义283

三、青少年与成人的关系285

四、青少年与同龄人的关系293

五、人际关系的测量296

六、青少年人际关系的指导与训练298

后记304