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第一篇 理论认识篇3

第一章 学校教育督导评估的理论与实践3

第一节 我国基础教育督导评估的实践与思考3

第二节 当代教育督导评估中的学校自我评估8

第三节 学校发展性督导评估机制的探索17

第二章 学校自主性评估的基本要义22

第一节 学校自主性评估概念的提出22

第二节 学校自主性评估及其机制的内涵26

第三节 学校自主性评估的基本特点32

第四节 学校自主性评估的基本原则与目的33

第三章 学校自主性评估机制建设的基本任务与要求36

第一节 明确学校自主性评估的主体与客体36

第二节 设计和建构学校自主性评估的指标体系40

第三节 学校自主性评估的基本方式及运作47

第四节 学校自主性评估的结果认定、反馈及应用53

第二篇 实践探索篇（一）59

第四章 “一套范式”引领—— “5＋20＋X”自主性评估指标体系59

第一节 “5＋20＋X”是指什么59

第二节 学校自主性评估的共性指标与评价要素60

第三节 基于“规划—计划—项目”的学校个性评价指标68

第五章 “两种模式”运行——“整体型”与“专项型”自主评估模式78

第一节 “整体型”自主评估模式78

第二节 “专项型”自主评估模式93

第六章 “三极结构”驱动——“党、政、工”三位一体领导组织机制109

第一节 “三极结构”概念的提出及其本质特征109

第二节 “三极结构”的基本内容与运作112

第三节 “三极结构”的价值导向及功效119

第七章 自主性评估实践中的问题与思考121

第一节 思想认识层面的问题121

第二节 实践操作层面的问题125

第三篇 实践探索篇（二）133

第八章 幼儿园自主性评估工作选例133

选例一 幼儿园课程管理自主性评估机制的研究与实践——生活课程实施质量自主性评价133

选例二 幼儿园全面质量管理自主性评估机制初探138

选例三 探索自评机制，促进自主发展144

第九章 小学自主性评估工作选例149

选例一 以自主性督评机制研究为契机，着力推动学校内涵建设149

选例二 依托自主性评估机制，推动学校持续发展156

选例三 努力探索规划引领学校发展的新机制163

选例四 建构自主性评估机制 促进学校自主发展——对民办小学开展自主性评估的探索与思考168

第十章 中学自主性评估工作选例174

选例一 创新自主评估管理机制，推进学校持续和谐发展174

选例二 构建自主评估机制 促进学校民主发展——关于“自主性督导评价机制研究”的思考与实践180

选例三 以自主评估为抓手 提升学校管理效能——新会中学自主性评估机制研究的实践与思考185

选例四 落实“观课议课”督评项目，有效提升教育教学质量190

选例五 提升管理品质 赢在有效执行197

选例六 工读“特殊”教育学校自主性评估的实践与探索203

选例七 借力自主性评估 促进学校有序发展213

选例八 完善自主督导机制 推进学校自主发展216

选例九 自主性评估：推进校本课程建设更具特色220

附录226

1.学校各部门、级组阶段性工作情况评价表226

2.中小学（幼儿园）学校阶段性工作情况评价表（一）228

3.中小学（幼儿园）学校阶段性工作情况评价表（二）232

4.普陀区“学校自主性评估”评价表234

5.中小学（幼儿园）学校规划期工作情况评价表235

编后记237