小课题研究与研究性教学 华东师大二附中模式2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一部分　总论1

总序1

第一章 研究性学习的实践与思考3

一 研究性学习在我校的发展3

二 我校研究性学习的模式6

三 我校开展研究性学习的主要收获7

四 我校开展研究性学习的体会8

第二部分　小课题研究15

一 小课题研究课程的性质与特点17

第二章 小课题研究概述17

二 小课题研究课程的目标体系19

三 小课题研究课程的建设原则19

四 小课题研究课程的地位20

五 小课题研究课程的管理22

第三章 小课题研究的实施模式26

一 “社会调查”模式26

二 “反思求真”模式31

三 “科学实验”模式37

范例一 关于“上海石库门文化研究”的指导42

范例二 关于“高一学生数学思维受阻的原因”的指导49

范例三 关于“长江三角洲7000年来岸线演变和未来预测”的指导54

范例四 关于“民主制度和民主意识”的指导58

范例五 关于“空调房内空气污染的净化研究”的指导66

第三部分　研究性教学73

第四章 研究性教学概论75

一 关于研究性教学的认识75

二 我校研究性教学的主要方法与方法论原则77

三 研究性教学与教师素质81

范例一 “溯源法”——物理学科研究性教学的有效方法85

范例二 数学研究性学习的一个案例93

范例三 通过问题学习法组织学生开展研究性学习99

范例四 地理学科研究性教学的探索108

范例五 语文学科研究性教学的实践115

范例六 学生参与学习教学法的探索120

范例七 “探究学法”——音乐学科研究性教学的有效方法127