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总序1

导论1

第一章 徽州的社会文化特点与教育传统5

一、既封闭而又“开放”的区域5

二、“最重宗法”与“理学第一”9

序13

三、徽州的兴学重教传统20

四、徽商的发展与兴盛39

第二章 明清徽州学校教育的发展48

一、书院的兴盛与学术的繁荣48

二、官学、科举与书院的一体共荣72

三、社学的衰落与义学、塾学的兴起80

四、书屋与文会的普遍设立88

第三章 徽州学校教育发展与徽商关系的经济透视96

一、徽商与教育机构的创设、维护97

二、徽商与束修、膏火105

三、徽商对士子科举的扶持与资助109

四、徽州书院与官学经费的商业化经营119

第四章 徽商与学校教育结合的社会心理分析124

一、徽商的文化人格125

二、传统文化与徽商的终极关怀133

三、宗族在徽商与教育结合中的作用142

四、“儒术”与“贾事”的会通148

第五章 商业发展与封建伦理教化网络的严密159

一、宗族：民间自觉的教化组织159

二、乡约：官府倡导的教化形式172

三、牌坊：彰扬前德以激励后人179

四、戏剧：寓教化于娱乐之中190

五、徽商与徽州的封建伦理教化194

第六章 顺应时代潮流的徽州商业教育199

一、新的商业价值观的宣传201

二、途程观念的形成与途程知识的普及206

三、商业具体运作过程中的实用知识与技能的传承214

四、商业经营原则与商业道德伦理观的教育219

五、为商业服务的各种知识的总结和传播226

第七章 徽商崇儒重教的个案解剖230

一、棠樾鲍氏商人与教育230

二、江村江氏商人与教育237

三、徽商与清代汉口紫阳书院249

第八章 徽州教育的特色及其对商业发展的影响264

一、徽州商业社会中的教育特色264

二、教育对徽州商业发展的影响275

主要参考文献288

后记294