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第一部分 师德篇2

第1章 找准教师的职业定位2

1.教师的道德素质比文化素质更为重要2

2.身教重于言传3

3.教师用爱传递文明4

4.教师为讲台而生，为学生而活7

5.合格的教师有高尚的师德、正确的人生态度与道德观9

6.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心12

第2章 做一个有修养、有境界的教师15

1.修养决定一切，一切源于修养，修养乃为人之本也15

2.修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆17

3.善为师者，既须美其德，又须慎其行18

4.挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福21

5.从教不思富责，做事不忘公平，为人不忘自重23

6.教师的善24

第3章 点亮学生心中的灯塔27

1.教师的工作需要激情27

2.教师要成为学生的太阳29

3.教师要为人厚道，为师儒雅，为教虔诚31

4.教师要引人得道，导人向善，教人成真33

5.实践承诺的程度与你在学生心中位置高低成正比34

6.带着思考工作，带着乐观生活，带着勤奋学习，带着责任教书，带着爱心育人37

第二部 师生篇40

第4章 不放弃一个学生40

1.要有一双善于发现的眼睛，因为每一位学生都是千里马40

2.正确评价学生，不以自己的喜好为标准42

3.不要给学生贴上“后进生”的标签，他们都是独一无二的45

4.培养学生的自信49

5.尊重学生52

6.爱学生是教师的天职56

7.教师要有足够的耐心和爱心60

第5章 缔造融洽的师生关系62

1.教师是学生的镜子，学生是教师的影子62

2.能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一63

3.与学生心灵的沟通胜于知识的传递67

4.宽容而不纵容，诱导而不命令70

5.受到学生的尊敬和欢迎是教师的价值所在72

6.倾心交谈是医治学生心灵创伤的良药74

7.责任高于一切，成就源于付出78

8.选择合适的角度和位置看学生81

9.多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通84

第6章 让你的名字成为学生一生铭记的符号88

1.师生恋的危害88

2.换位思考是沟通学生内心世界的一桥梁91

3.本领是教师受欢迎的本钱94

4.尊重学生、理解学生、温暖学生是为人师者的三大法宝97

5.为学生喝彩100

6.良好的仪表会为你赢得分数105

7.珍惜你的学生的感情108

第三部分 教学篇110

第7章 管理课堂的艺术110

1.让学生快乐地学习，并成为学习的主人110

2.当你厌烦学生时，学生也会厌烦你113

3.有规矩才能成方圆116

4.好的开始就是成功的一半118

5.斗气不如斗智122

6.用你的激情点燃学生的激情126

7.沟通是课堂的生命线129

8.控制好课堂教学情绪133

9.教学生“站起来会说，坐下去会写，走出去会做，静下来会思”136

第8章 课堂教学的技能与方法139

1.导入技能139

2.提问技能143

3.讲授技能147

4.演示比说教更生动形象150

5.死板的板书会让学生产生疲倦和厌恶心理153

6.机智处理课堂偶发事件160

7.强化技能166

8.注重细节168

9.完美结束一堂课171

第9章 语言是传播知识的灵魂178

1.语言是争取人们灵魂的坚强战士178

2.加入新鲜元素，让语言一鸣惊人180

3.以幽默语言创造课堂好气氛184

4.打造自我的语言风格189

5.触及心灵的话语才会感动别人的心灵193

6.体态语言的运用195

7.谨慎教学语言误区199

第10章 教出好学生的秘诀203

1.没有差生，只有差异203

2.因材施教207

3.引导学生学习的兴趣是教学的最佳方法210

4.授之以鱼，更要授之以渔213

5.少说一点，留出时间和空间给学生216

6.利用一切可以利用的力量219

7.只有老师幸福快乐地教，学生才能充满快乐地学221

8.善于培养学生的创新意识225

9.培养学生的两种能力228

10.从有形中获得无形，无形中获得有形229

第11章 警惕教学误区230

1.有了爱，不等于就有了教育230

2.教死书，死教书，教书死234

3.不要将学生分等级239

4.课堂不是一个人的精彩243

5.惩罚应讲究方式方法，必须科学进行245

6.为创新而创新250

7.教师既是学生的朋友，更是学生的管理者、引导者252

第四部分 成长篇256

第12章 对教育的理解256

1.教育是一种理想256

2.教育不仅是爱的事业，更是一种责任257

3.生活乃教育，教育无处不在，讲台无处不有258

4.教育成就卓越人生260

第13章 教师的自主成长263

1.教师也需要境界263

2.带着生活的味道去学习，带着生活的味道去教育266

3.教师成长必备的意识270

4.教师，你健康吗？273

5.教师成长的支柱279

6.教师专业成长的三个层面283

第14章 成为一个“好老师”285

1.师德决定一切285

2.教师应该具备的人格魅力287

3.构建和谐的师生关系291

4.众人拾柴火焰高295

5.勿以分数论英雄297

6.会工作，也要会生活301

第15章 晋升“优级”教师的法则306

1.认识不能片刻停顿，学习通过一生进行306

2.保持“空杯”心态308

3.把反省当成每日功课311

4.快乐从教316

第16章 成为专家型的教师318

1.专家型教师的概念和成长途径318

2.教研相长，理性实践321

3.学识最渊博的老师也应是最谦虚求教的学生324

4.教师是一位主动的学习者327