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前言9

致谢13

序言：全新的教学15

第1章 确立目标和提供反馈27

确立教学目标的课堂实践30

确立特定的但并非限制性的学习目标31

学习目标应广泛告知33

学习目标应紧扣过去和将来34

鼓励学生确立个性化的学习目标35

提供反馈的课堂实践38

告诉学生什么是正确的，并详细阐明下一步要做什么38

反馈要适度且应及时满足学生需要40

提供具体且有针对性的反馈41

鼓励学生参与反馈过程43

第2章 提倡勤奋和巧用表扬49

提倡勤奋的课堂实践53

明确告诉学生，勤奋和成就之间的密切关系53

明确引导学生，提倡勤奋到底意味着什么55

从严要求学生，观察自身的努力和成就之间的关系57

巧用表扬的课堂实践59

表扬要有目的性，以明确目标为导向60

表扬要具体，与期望的表现和行为相一致62

表扬要“实惠”，给学生实实在在的奖励64

第3章 如何更高效地利用小组合作学习67

小组合作学习的课堂实践72

让学生既积极地相互依赖，又在小组中负起责任72

小组成员不要太多75

经常地、系统地运用小组合作学习方法76

第4章 如何全面掌控提示、提问和先行组织者83

提示和提问的课堂实践86

侧重于重要内容86

运用明确的提示88

提推理性的问题89

提分析性的问题90

先行组织者的课堂实践92

运用陈列式先行组织者92

运用讲述式先行组织者94

运用略读式先行组织者94

运用图解式先行组织者96

第5章 如何利用非语言展示来充实课堂99

非语言展示的课堂实践103

使用图形组织者104

制作物理模型105

形成心理场景107

制作图片、图形和绘画文字109

进行“形体动作”活动111

第6章 教会学生总结和做笔记117

总结的课堂实践120

教学生根据规则去总结121

运用总结框架124

鼓励学生参与互助式教学130

做笔记的课堂实践132

提供老师准备的笔记133

教学生各种笔记格式135

鼓励学生修改和温习笔记139

第7章 合理布置家庭作业和练习145

布置家庭作业的课堂实践149

制定家庭作业规则，并明确告知学生和家长149

布置提升学生学习能力的家庭作业，并向学生和家长说明目的152

针对家庭作业提供反馈154

布置练习的课堂实践156

明确练习目的，并告诉学生和家长157

设计时间短、重点突出、易于巩固的练习158

针对练习提供反馈161

第8章 教学生如何辨别知识的相似性和相异性165

辨别知识的相似性和相异性的课堂实践168

教学生各种方法辨别相似性和相异性168

在学生辨别相似性和相异性时提供指导177

提供各种支持性提示，帮学生辨别相似性和相异性180

第9章 提出和验证假设185

提出和验证假设的课堂实践189

鼓励学生参与各种有组织的学习任务，提出和验证假设190

要求学生解释他们的假设和结论197

第10章 在教学计划中运用这9种方法203

营造高效的学习环境204

确立学习目标205

制定评估学习成绩的标准206

关注学生的努力和元认知207

提倡勤奋207

巧用表扬208

小组合作学习209

教学计划：帮助学生加深对知识的理解211

如何教好两种不同类型的知识212

为初学陈述性知识做好计划212

为初学程序性知识做好计划214

教学计划：帮助学生拓展和应用知识216

为拓展和应用陈述性知识做好教学计划217

为拓展和应用程序性知识做好教学计划218

学以致用220

作者简介223